小学语文教学中语感的培养策略

近年来,语感在小学语文教学中成为了一个重要课题,越来越被人们受到重视,所以,培养学生的良好语感,对于教学过程和学生的知识接受,都有着十分重要的作用,因此在小学语文教学中应该加强学生的语感培养,本文将简述语感培养的意义并对在小学语文教学中如何培养语感的策略展开讨论。

小学班主任与家长有效沟通的策略分析

近年来,随着教育的发展,我国的小学班主任教学质量的发展也有所提高。随着小学阶段学生的教育现状被社会广泛认知,家校合作的小学阶段管理模式已成为各小学班级管理应用的主要模式。目前,小学家校合作中依然有许多环节需要完善。笔者通过多年与家长合作管理教学经验,针对家校合作中,小学班主任的管理策略进行了探讨。

信息技术在农村小学体育教学中的运用

与城镇小学体育课堂教学相比,农村小学体育课堂教学模式比较单一,能够运用的体育器材、健身器材较少,远远不能满足农村小学生对体育课堂的需求。信息化的发展,不仅丰富了城镇小学体育课的内容,提高了体育课的教学效率,而且为农村小学的体育教学注入了活力,增添了乐趣,激发了学生对体育课的热情和兴趣。

识字教学在小学语文教学中的探讨

识字教学是语文教学的起步阶段,是语文教学的基础,同时也是其他科目正常开展教学工作的前提。在小学阶段,学生的识字量对学生的发展有至关重要的影响。因此,明确识字教育在小学语文教育中的地位,并探讨提升小学语文识字教学成效的路径和手段,是当前小学语文教育教学中一项极为迫切的任务。

提高小学数学课堂的有效性策略探究

随着新课标改革地不断深入,课堂教学得到了极大的改善和提升。但是,小学课堂教学还存在一些不足,小学数学教学过程中,教师应创设有效地教学情境,激发学生学习兴趣,发挥学生主动性,并不断完善教学方法和教学评价体系,切实提高数学课堂教学的有效性。

浅谈如何培养小学生语文阅读能力

小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施,对语文阅读能力提出了更高的要求。因此,在教学过程中,应当转变观念,因势利导,采用多样化式提高小学生语文阅读能力。

浅析小学语文识字教学的策略

语文是一切学科的基础,识字是语文教学的基础。正如《全日制义务教育语文课程标准》所指:“识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”由此可见,识字教学在小学阶段的重要性。然而在实际识字教学中,一方面小学阶段是汉字量最集中的阶段,是奠定学生汉字基础的关键时期,需要学生掌握的识字量比较大。另一方面,小学生,由于受到年龄小,好动,自制能力弱,没有识字基础和经验等方面因素的制约,识字过程艰辛且缓慢。如果在小学阶段教师再不能实施有效的策略进行识字教学,那么不仅会制约语文课堂教学质量的提高,而且对于学生今后的继续学习都会产生一定的影响。那么,如何才能提高小学语文识字教学质量呢?

春天是首歌

春天来了，清晨打开门，一朵朵艳丽的小花便映入眼帘，一阵阵新翻泥土的气息也随着清风扑面而来!