对“撤点并校”工作的反思

上世纪九十年代，由于多种原因导致农村偏远地区学校，特别是村校的学生人数逐年减少（我国城市化进程加快，外出务工人员逐年趋多，子女随父母到务工地就读；部分家长追求优质教育，送子女进城择校就读；农村青年生育观的变化致使新生儿出生率下降等），有的校点出现多级复式教学，一个年级几个学生，两个年级或三个年级在同一教室由同一老师任教，老师的工作并没有因为学生少而减轻，教学质量也很难提高。

添上要求会更好

当学完九年级数学上册一元二次方程第一课时后，学生在完成同步解析与测评的基础测评作业时，很多学生在做完第六题后，认为自己的解答与书后的答案不相符，很是纠结，跑来问我．原题如下。

浅析数轴上的多动点问题

动点问题是中考的必考题型,初一学生刚学完数轴,就有一类与数轴有关的动点问题,它能初步地培养学生的动点意识,分类讨论方法.现就一道与数轴有关的试题进行讨论。如图1,数轴上点A,B,C分别表示的数为a,b,c,其中b是最大的负整数,且a,c满足|a+3|+(c-9)^(2)=0.

有待商榷的命题改写

我对广西师范大学出版社出版的《达标课课练》人教（课标版）数学七年级下册上的一道例题和习题持有疑异，谨向同行请教．

分式运算中容易犯错误的情况

分式中有些题的条件极具隐蔽性,稍微大意就会出现错误.我们在解题时尤其应该特别小心,慎密思考.1.不但顾头还要顾尾.-分式的分子为零,其值为零.千万别忘了同时分母不能为零,否则就无意义.

惨痛的追尾事件

辑部收到重庆陈科清老师2011年7月27日寄来的此稿件．谨以此文章寄托我们对在“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故中不幸遇难的人们的无限哀思和对伤者的衷心的慰问．