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美丽的大鹏,美丽的庄子——《逍遥游》教学设计思路
1
作者
向远平
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2008年第7期49-50,共2页
《逍遥游》一课的教学突破口就是“美丽的大鹏即美丽的庄子”。探寻大鹏的形象壮美,追求高远之美,自由翱翔之美,境界高洁之美,进而深领高洁美丽的庄子和庄子心中的隐秘(逍遥游的要旨)。触类旁通,深层质疑,深入浅出.才能取得好...
《逍遥游》一课的教学突破口就是“美丽的大鹏即美丽的庄子”。探寻大鹏的形象壮美,追求高远之美,自由翱翔之美,境界高洁之美,进而深领高洁美丽的庄子和庄子心中的隐秘(逍遥游的要旨)。触类旁通,深层质疑,深入浅出.才能取得好的效果。
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关键词
《逍遥游》
庄子
教学设计
教学方法
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题名
美丽的大鹏,美丽的庄子——《逍遥游》教学设计思路
1
作者
向远平
机构
重庆市巫溪县中学教师、语文教研组长
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2008年第7期49-50,共2页
文摘
《逍遥游》一课的教学突破口就是“美丽的大鹏即美丽的庄子”。探寻大鹏的形象壮美,追求高远之美,自由翱翔之美,境界高洁之美,进而深领高洁美丽的庄子和庄子心中的隐秘(逍遥游的要旨)。触类旁通,深层质疑,深入浅出.才能取得好的效果。
关键词
《逍遥游》
庄子
教学设计
教学方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.2
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作者
出处
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1
美丽的大鹏,美丽的庄子——《逍遥游》教学设计思路
向远平
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2008
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