小学数学课堂导入艺术的研究探讨

在小学数学教学中,应当包含“导入新课、新授课、强化练习”三个基本内容。其中,导入新课虽然不是教学的主体, 但一个好的课堂导入却起到了温故知新、激发学生学习兴趣、营造课堂氛围的重要作用,课堂导入的好坏甚至直接影响到整节课的 成败,因此得到了越来越多的重视。作为一名小学数学教师,应当紧紧围绕教材内容和大纲要求,立足于小学生的身心发展特点, 注重对导入环节的设计。通过多种导入方法启迪学生的思维,培养学生的学习能力。本文笔者从复习导入、故事导入、多媒体导入 三种方法展开探究小学数学课堂的导入艺术。

小学数学练习设计的有效性探究

练习作为知识巩固的重要手段,是小学数学教学中必不可少的一个环节。它的设计有利于加强学生对知识的掌握,促进学生解决问题能力以及数学思维的培养,甚至对教学任务的高效完成起着促进作用。因此,作为一名小学数学教师,应当充分意识到练习设计的诸多好处,不断创新教学手段,从学生兴趣以及教材内容出发,保障小学数学练习设计的有效性。本文笔者将从三方面就小学数学练习设计的有效性展开探究。