提防幼儿教育向小学化倾向发展

目前,幼儿的教育教学出现了很多问题,其中最主要的是幼儿教育小学化倾向的问题,这个问题的出现,严重地违背了幼儿客观成长规律,对幼儿的身心健康发展是不利的。所谓幼儿教育小学化倾向主要是在早期教育中加入许多小学的学习内容,占用幼儿更多的游戏活动时间,更多的小学课程及技能训练,及对孩子早成才的迫切心理,这些必然导致孩子心理压抑,背离了对幼儿早期教育的合理性。

谈小学语文识字教学策略

文字是语言的书面表达形式,具有记录信息,传播知识等诸多功能,在人们的日常交流中占据极为关键的地位,是人们获取信息的主要途径。识字是学生认识并掌握文字的过程,是学生进行课程学习和日常交流的基础,对于学生的成长意义深远,由此可见其重要性。本文就小学语文教学中如何开展识字教学进行论述,探讨有效的教学策略。

如何提升小学品德与社会教学的有效性

在素质教育的推动下,品德与社会教学工作已成为现代化小学生教育教学工作的重要内容,需要广大教师提高对小学生品德与社会教育工作的重视,运用多种教学手段、教学方法对小学生开展品德与社会教育,端正小学生正确的人生观、价值观与世界观。为此,本文将针对如何提升小学生品德与社会教学工作的有效性进行分析与探讨。

浅谈低段语文写话教学

任教多年语文，深有体会的就是害怕打开学生习作，词汇贫乏、语句平淡、内容空洞的现象比比皆是。我常常产生这样的疑惑：为什么学生在这么精彩的教材影响下，写出来的作文却那么空洞无味呢？怎样才能让语文教材对习作发挥它的“范例”作用，在学生的学习生涯中，实现阅读与写作的“双丰收”呢？在小学低段写话教学中怎样为中高段的习作奠定坚实的基础呢？