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作者
熊开洪
《小学教学研究》
1997年第12期33-33,共1页
贵刊1997年第5期刊登《一个有逻辑性错误的结论》。作者通过细致的分析,认为教材上对揭示的积与被乘数大小的比较的规律之结论犯有逻辑上的错误,并据此将原结论建议修改为“被乘数大于1当乘数比1小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比...
贵刊1997年第5期刊登《一个有逻辑性错误的结论》。作者通过细致的分析,认为教材上对揭示的积与被乘数大小的比较的规律之结论犯有逻辑上的错误,并据此将原结论建议修改为“被乘数大于1当乘数比1小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大”。笔者认为,无论是教材上揭示的结论,还是作者建议修改后的结论,都有不妥之处。(一)教材上揭示的结论对被乘数没作限制。因此当被乘数≤0时,无论乘数大于1或小于1。
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关键词
被乘数
教材
结论
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错误
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作者
揭示
规律
修改
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题名
这样改才准确
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作者
熊开洪
机构
重庆市巫溪县田坝中心校
出处
《小学教学研究》
1997年第12期33-33,共1页
文摘
贵刊1997年第5期刊登《一个有逻辑性错误的结论》。作者通过细致的分析,认为教材上对揭示的积与被乘数大小的比较的规律之结论犯有逻辑上的错误,并据此将原结论建议修改为“被乘数大于1当乘数比1小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大”。笔者认为,无论是教材上揭示的结论,还是作者建议修改后的结论,都有不妥之处。(一)教材上揭示的结论对被乘数没作限制。因此当被乘数≤0时,无论乘数大于1或小于1。
关键词
被乘数
教材
结论
逻辑性
错误
建议
作者
揭示
规律
修改
分类号
G624.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
这样改才准确
熊开洪
《小学教学研究》
1997
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