“红黄蓝”幼儿园事件后对政府发展学前教育的思考

2017年“红黄蓝”幼儿园虐童事件的发生,引发了社会和媒体的广泛关注。此次事件,突出反映了当前我国人民对优质学前教育的刚性需求同我国学前教育发展不均衡、不充分之间的矛盾。教育是人才培养的基石,而学前教育是基础教育的基础,是我国国民教育体系的重要组成部分,它对公民个体身心全面健康发展、国民整体素质的提高以及社会文化精神的重塑和传扬具有重要的奠基作用[1]。学前教育作为一项重要的公共服务内容,政府应切实履行公共服务职能,大力推动学前教育发展,重点解决高质普惠的学前教育资源不足与百姓需求之间形成的剪刀差问题,以满足人民对获得有质量、满意的学前教育的迫切需要。

磁珠直接吸附DNA方法体系的建立及应用

目的建立磁珠直接吸附DNA快速检测体系,并对其在DNA模板的二次提取纯化、浓缩及混合斑上清液DNA检验中的应用进行探索。方法采用磁珠直接吸附法,对分别两次采用Chelex-100法检验未能成功的常规生物检材DNA模板进行二次提取纯化、浓缩;另外同时采用磁珠直接吸附法和Chelex-100法对精液/阴道分泌液混合斑上清液进行DNA提取纯化,采用Identifiler-Plus试剂盒进行复合扩增后进行STR检测。结果Chelex-100法检验失败的94份DNA模板,通过磁珠直接吸附法二次提取纯化后STR平均检出率为92.22%;20份精液/阴道分泌液混合斑上清液的DNA检验中,Chelex-100法样本组STR平均检出率为94.06%,磁珠直接吸附法样本组STR平均检出率为100%。结论磁珠直接吸附法可以应用于对DNA模板的二次提取纯化、浓缩及混合斑上清液DNA快捷检验中,对法医DNA检验具有较高的实际应用价值。

磁珠直接吸附法对体态检材游离DNA的提取

目的采用磁珠直接吸附法对人体尿液、唾液、血液3种体态生物检材中的游离DNA进行提取检验,为法医物证中游离DNA的研究及检验工作提供参考。方法对3种生物检材采取离心吸取上清液的方法分离游离DNA,然后采用磁珠直接吸附法进行提取纯化,Identifiler-Plus试剂盒进行复合扩增后常规STR检测。结果在3种检材中均检出了游离DNA,其中血液中游离DNA检出率为100%,唾液为90%,尿液为70%。结论人体体态生物检材中存在游离DNA,同时磁珠直接吸附法可高效、快捷的提取生物检材中的游离DNA。