化学在初中教学中的情感教育浅谈

按照新课程理念,对学生的教育是无处不在的,老师在进行课堂教学之时,一定要有情感教育。可是化学这个学科在初中似乎显得比较特殊,一是它是学生到了初三才开始接触学习,二是任化学这个学科的老师一般都不是班主任。所以,也导致化学课在很多老师的眼中就是一个理科,觉得化学课堂上只需要把知识讲清楚就行,对学生进行情感教育似乎没有什么必要,更不知从哪些地方对学生进行情感教育。

初中化学知识板块的衔接方法

在科技迅猛发展的今天，其中材料科学、生命科学、环境科学和能源科学都是由化学基础知识发展起来的，通过化学方法科学家正在解决人类面临如能源、环境和粮食等的一系列危机．然而，初中生对化学认识肤浅，又有在中考的含金量比重小，造成对化学学习不够重视、主动，这与课程标准大相径庭．怎样做好初中化学知识的五大板块的内容之间的衔接呢？本文做些论述供参考．

春风化雨转观念 润物无声变角色——语文学科学生的创造性思维培养之我见

记得有这样一句名言“教育是一项事业，事业的意义在于献身，教育是一门科学，科学的价值在于求真，教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。”如何使课堂教学成为实施创新教育的阵地且真正达到减轻学生负担，如何在课堂中建立“以人为本”的观念，让学生主动参与教学活动，变被动学习为主动求知，变客体为主体，真正发挥学生的主体作用，成为学习的主人，如何让学生具有一定的创造意识和创新思维，为将来成为创造型人才奠定好坚实的基础呢？