在小学美术教学中培养学生想象力的策略

随着我国经济和科技的飞速发展,人们的生活水平得到了很大的提高,社会对于教育行业和相关领域越来越重视。小学教育作为基础教育备受人们关注,现今的小学教育不仅注重对于学生的文化培养,而且要求全面培养学生。美术属于日常生活中必不可少的艺术形式。对小学生开展美术教学,一方面可培养学生对于艺术的鉴赏能力,另一方面对学生想象力的培养具有积极影响,能够在一定程度上激发学生的创新思维。因此,小学美术教学不仅要加强学生对美术基础知识的学习,而且要注重学生想象力的培养,促进学生全方位发展。该文研究小学美术教学中培养学生想象力的策略,从四个方面进行阐述,先研究小学美术教育培养学生想象力的重要意义和作用,后从三个方面分别提出培养学生想象力的具体策略。

学校管理过程中的法律责任风险防范 基于行政处罚公示信息的统计分析

为进一步加大政府信息公开和数据开放力度,提高行政管理透明度和政府公信力,按照有关规定,行政许可、行政处罚等信息自作出行政决定之日起7个工作日内应上网公开。本文通过对“信用中国”某地方城市网站公示期内(严重失信行政处罚公示期限三年,一般处罚公示期限三个月至一年,截止时间2022年1月27日)可供查询的全市各级各类学校行政处罚信息的统计分析。

探析翻转课堂在小学语文教学中的应用

在新课标改革的背景下,语文课堂的教学也迎来了变革,课堂不再一味由教师主导,向着现代化的方向发展。翻转课堂的教学方法实现了传统教师和学生地位的翻转,学生不再单纯依靠教师来获取知识,而是主动去探索知识,教师则转化为辅导者的身份。翻转课堂可以有效发挥学生的主观能动性,会让课堂的教学效率出现跨越式提升。

浅议小学生语文课外阅读习惯的培养

培养孩子养成良好的课外阅读习惯是语文教学的根本,在培养孩子的课外阅读习惯中,通过营造良好的课外阅读氛围,激发学生的课外阅读兴趣,教给孩子正确的阅读方法,创设多种读书活动,为孩子的阅读活动搭建成长平台。

心系山区儿童的小发明家

我就读于重庆市巴南区融汇小学校。我从小热爱科学、勤于钻研、勇于实践,在认真学习书本知识的基础上,自主开展科学实验,动手动脑能力突出。平时爱好广泛,如打羽毛球、跳拉丁舞等,特别喜欢动手制作一些小发明.

让科学课堂更有“哲学味”

唯物辩证法是揭示自然、社会、思维发展一般规律的科学,作为哲学方法的辩证思维方法,它与一般思维方法有着密切的联系,它是现代科学思维方法的方法论前提,渗透在现代科学研究方法之中。在小学科学课教学中,教师如果能够熟练驾驭辩证思维方法,让科学课充满"哲学味",对于培养学生的科学素养是非常有帮助的。

校本课程特色化建设

本文对校本课程特色化建设进行探究分析，就校本课程而言，其特色就是指学校自主开发并实施的课程，带着鲜明的学校或地方标志或风格。

榜样教育法在小学养成教育中的实践探索——以将袁隆平作为榜样为例

榜样教育法是小学开展养成教育的有效方法,学校在实施过程中应选树好榜样人物、组织学习榜样事迹、争学榜样习惯、激励争做身边榜样,使学生习惯养成具体化、形象化、人格化。

基于学校文化体系建构校本课程的育德功能研究

本论文探讨了笔者所在学校在校园文化体系下建构校本课程对于教师课程育德的功能性。笔者认为,教师群体的课程育德应该建立在教材本身的内容支撑下;基于本校文化体系下建构的校本课程是学校实现学生发展目标的一种良好路径,也是对国家教材中的课程育德内容的有效补充。

《自相矛盾》教学设计

教学目标:1.认识“吾、弗”2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文,用多种方式理解课文。背诵课文。3.能说出“其人弗能应也”的原因,关注人物语言,推测思维过程。4.用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。课时安排:1课时。