浅谈幼小衔接教育中存在的问题及对策探究

众所周知,学前教育和小学教育是相对独立,而又紧密联系的两个学段,幼小衔接工作能否实现平稳过渡,直接影响儿童入学后的适应性及今后的成长和可持续发展。在幼儿园教学中,幼小衔接工作是幼儿从幼儿园逐渐向小学过渡的重要阶段,也是当下幼儿园必须重视的重点工作内容。幼小衔接广义上是指幼儿在进入小学之前所进行的一系列过渡活动,其中包括校园、家庭和社会等多个环境的过渡。幼小衔接是幼儿社会性教育活动中的第一个过渡阶段,是否能够成功过渡关系到幼儿未来的长远发展,而一项调查也显示,学前教育中幼小衔接导向对于孩子在小学阶段学习习惯和生活方式的贡献率高达38.5%,远远超出了其他因素的影响程度。从幼儿园衔接到小学,并不仅仅是学习环境发生了变化,学习方式、社会期望、评价标准、师生关系和人际交往等方面都会产生相当大的转变,这些大的转变同时也会导致幼小衔接过程中出现一些问题。本文将通过分析幼小衔接中存在的问题并剖析问题出现的原因,为幼小衔接的有效过渡提出相应的解决策略。

抓好“四个建设”,促安全管理见实效

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,办人民满意的教育,践行“生命至上”“一切为了孩子”的育儿理念,促进幼儿身心健康和全面协调发展,幼儿园的首要工作便是保证幼儿的安全。幼儿年龄小,缺少安全知识和防护经验,缺乏独立行为能力,然而又好奇、好动、好探索,面对危险时不会正确保护自己。因此,安全工作是幼儿园工作的重中之重,必须常抓不懈。本文结合重庆市巴南区樵坪人家幼儿园(以下简称“樵坪幼儿园”)的安全管理实践,探索优化园所安全管理的实施路径。

小眼睛的世界

《纲要》指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。科学探究就要从身边开始,让孩子关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。