指向小学生素养发展的生命“四维”课程体系建构与实施

重庆市巴南区鱼洞第四小学(以下简称“鱼洞四小”)在近20年的办学中,始终践行这一理念,把“生命”作为学校教育的文化内核,构建了生命“四维”课程体系。本文以该课程体系建设为例,详解学校如何通过学校课程的整体建构,培养学生的多维核心素养。

奥运冠军教会的事

北京时间7月31日,在奥运乒乓球男单32强赛中,我的偶像王楚钦不敌对手,止步32强。隔着屏幕看着他失落的面庞,我想对他说:“楚钦哥哥,加油,你还记得今年5月在重庆一所小学,你对一个爱好乒乓的男孩说过的话吗?”记得那天阳光明媚,你和孙颖莎、王艺迪、梁靖崑四位冠军来到我们学校,与同学们一起切球技、分享训练故事。

组合式小学电学演示仪

1教具装置图（图1） 2教具特点及用途 （1）特点 ①涵盖内容广：可辅助教学从电路的认识,到导体绝缘体检验、电子元件、电热、电磁现象,再到电能的转换、

运用群文阅读的方式走进四大名著

由于学生年龄的不断增长,课外的阅读量也应该逐年增加。拓展丰富的语文课外知识,是我们语文老师的责任。最近,群文阅读的浪潮席卷全国,通过学习了解群文阅读的教学方式,我认为这种阅读方式可以运用到课外阅读中来,对于学生的语文课外阅读的指导具有极强的意义。我将通过一系列的群文阅读教学活动,去引导学生走进中国的经典文化丛书——四大名著。

小学电知识教具制作使用与启迪

（1）特点 针对小学科学、科技教材中的电知识内容分布在不同册数、不同课数、不同课时进行教学的特点，该系列教具采用项目单元配置，集中保管，按教学内容的需要单块插接使用的方案，避免对学生知识学习的干扰。

浅谈小学语文古诗词教学

本论文探讨了在小学语文古诗词教学中,以读为本,让学生在读诗的过程中,自由地、充分地与文本对话,在师生互动的阅读实践中入境入情的教学方法.以“初读-朗读-品读-诵读-延读”为主线,将诗词从读通到读准、读美,通过读帮助学生理解、体验、感悟诗情,通过读从课内引向课外.从而提高学生对古诗词的学习兴趣,提升学生对古诗词的认识和体验.

小学生课外阅读现状分析及策略思考

阅读能帮助我们打破时空的界限，克服个人生命的有限范围，与百年之远、万仞之遥的大师巨匠进行心灵的交流、精神的对话。但现实的状况是许多家长几乎从来没有带孩子进过图书馆、进过书店，家里除了孩子的教科书、教辅资料，可能再也找不出第二种书了。

小学语文拼音教学高效课堂初探

本论文探讨了在小学语文拼音教学中,如何立足学生知识起点,注重教给学生学习方法,通过趣味性、活动化教学激发学生学习兴趣,通过多种媒体手段辅助教学,进一步提高拼音教学的课堂教学效率,让学生学得轻松、快乐、高效。

鱼洞四小教育集团:根深叶茂的生命教育

自2010年起,在重庆市巴南区积极推进的“名校 新校”办学模式下,鱼洞四小充分发挥集团化办学优势,以“生命”为核心,以共融、共生、共荣为目标,让优质教育如茁壮的银杏树,扎根沃土,努力向上。

浅谈小学语文教学的有效性

教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,始终必须要坚持的一个永恒的主题,因此,努力提高语文教学质量,是我们每一位语文老师的职责.

新课程理念下对器乐教学的几点思考——以葫芦丝、巴乌、陶笛三件器乐课堂教学为例

随着新课程理念的不断深入,人们逐渐认识到音乐教学在素质教育中的作用,器乐作为音乐最重要的表现形式之一,同样引起了各方的重点关注[1]。民族器乐作为课堂乐器的优势和可行性早已毋庸置疑,将葫芦丝、巴乌、陶笛这三种小型易带、教学原理想通、普及型极强的乐器融入到小学音乐课堂教学中,是对新课程理念最好的诠释。但是器乐在音乐课程中的教学还存在着很多的问题,需要广大音乐教育工作者不断地探索与创新,结合新课程理念对器乐教学进行大刀阔斧的改革。

校长教学领导行为如何影响教师效能感

如何有效领导课程教学,是中小学校长在基础教育改革进一步深化时期的核心职责之一。然而,教学领导这一研究主题在我国仍未引起足够的重视,对校长教学领导行为的复杂作用机制的实证研究更是缺乏。本研究通过对四省市小学教师的调查分析发现,教师感知的校长教学领导行为表现较好,在管理和指导教学维度上有进一步提升空间。结构方程模型结果显示,教学领导行为能积极促进教师的自我效能感,这种作用受到教师对校长的信任的显著中介影响。关注校长教学领导行为及其对教师自我效能感的影响,可为我国校长的教学领导实践提供有益启示。

谈情智课堂在思想品德教学中的应用

思想品德作为融合思想性、实践性和人文性的综合课程,其课堂教学需要对传统课堂存在的生命、思维以及体验缺失等情况进行规避,积极推动将具有生本性、生长性和生动性的情智课堂融于思品教学当中。教师先就思想品德课堂现状展开探析,而后对推动情智课堂开展的有效策略进行探析,以期为优化课堂教学做出贡献。

声音的产生与传播实验设计

1实验装置（见图1） 2主要用途 该学具用于小学《科学》声音的产生传播的实验。针对学生（尤其是小学生）形象思维为主、乐于动手操作的特点,用＂缩一缩＂的制作方法,把传统电动抽气机抽出大容量玻璃罩中的空气演示真空不传声实验,变为小容量玻璃瓶手抽气枪迅速抽出瓶内空气学生实验。学生借助该学具，充分运用手、耳、眼等直觉，形象直观地感受声音的产生、传播、真空不传声实验过程。

科学课中的小制作对培养学生能力的作用

小学科学课程标准强调，在教学中要注重学生进行小实验、小制作等动手能力的培养。基础教育新课程改革也进一步强调了学生动手、动脑的重要性和必要性。近年来，笔者在科学教学中结合教学内容指导学生开展小制作实践活动，对培养学生的动手能力大有裨益。

银杏植心灵 健康乐成长

20年来，我校秉承“银杏植心灵，创新育人才”的办学理念，坚持把创新体育工作作为构建学校文化的重要组成部分。如何结合篮球特色，丰富体育文化的建设，是我们一直探索的课题。

人体、大地和不纯净的水都是导体的实验探究

新编四年级科学下册“电”单元第5课“导体与绝缘体”教学内容的实验安排是：让学生用导线、电池、小灯泡、鱼夹连接如图1所示的电路。在实验时，学生首先将两鱼夹连接，小灯泡发光，证明电路导通无故障。然后依次在两鱼夹之间接入铁丝、铜丝、铝丝、橡皮、布条、塑料等材料，学生看见有的材料接入电路中小灯泡发光，