对我国“数学史与中小学数学教育”研究的现状分析与思考

数学史在中小学数学教育的作用越来越被人们所重视．选取1994年到2006年的“数学史与中小学数学教育”研究的相关文章，发现：研究者不关注已有文献的阅读，重复性研究极多；研究方法缺乏科学性；研究缺少数学史家与一线数学教师的合作：研究对象缺乏对学生认知发展的关注．为此，在进一步研究中，应该区分“数学史”专题教学研究与数学史在日常课堂教学渗透研究：加强“数学史”教学的评价研究；开展实证性研究；关注数学文化和数学思想方法的研究视角；重视研究队伍的建设；同时要有国际视野．

小学英语应用“动态教育”效果初探

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学英语教学的目的除了让孩子们掌握初步的英语知识、养成良好的学习习惯外．更重要的是培养他们学习英语的积极性，为初中进一步学好英语奠定初步的基础．

假如……

假如我有一支马良的神笔，我要为盲人画一双明亮的眼睛，让他们都能看到美好的事物，感受色彩缤纷的世界。假如我有一支马良的神笔，我要为贫困地区的孩子画学校，让他们同样拥有上学的机会，享受学习的乐趣。

压岁钱，我做主

过年了，这可是小朋友们最开心的节日。因为除了吃好玩好，更重要的是可以得到长辈们给的压岁钱。 刚吃完团圆饭，姑姑就在叫我了，我立刻像一支箭一样飞了出去。“什么事，姑姑？”我假惺惺地问。“过年了，给，压岁钱!要好好学习，天天向上哟!”嘿嘿，果然是发压岁钱。我心里高兴得不得了，忙说：“祝姑姑新年快乐，身体健康，万事如意……”轮到外婆了，

除夕烧年火蔸

刚刚吃过年夜饭，外公说：“瑶瑶，帮我抬一个大年火蔸。”抬柴蔸，我们一听不乐意，弄脏了衣裳不消说，还要花大力气。外公看出我的心思，笑呵呵地说：“瑶瑶，过年守岁，烧旺火是我们土家人祖传的规矩。”过了年，必须要到火堂烧大柴蔸子，并且三天三夜不能燃尽。“为什么？”我不解地问。“因为烧的柴蔸越大，来年家里喂养的猪就越大，做阳春才会成就越好。