重庆开县汉丰湖环境保护对策初探

一、加强库岸生态环境建设,建立生态屏障库岸带湿地是水库淡水水生生态系统与湖岸陆地生态系统交替控制或相互影响的地带。该地带中两种生态系统的物种生命活动十分活跃,具有生物的多样性、人类活动的频繁性和生态的脆弱性。无论是气候变化还是人类活动,对其产生的影响都很显著。因此,库岸带的生态建设至关重要。笔者认为对库岸带的建设,一方面,通过封禁治理、退耕还林、水土保持等措施建设库岸生态防护林,构建完善的生物调节体系。

学术性：高考议论文的应然追求——以重庆市高考模拟训练《“心无所为”说》为例

一、全国绝大多数省市的高考试题已经体现出了考生写作的议论文应该有些学术性的要求 高考作文的应有之义和应然追求是什么呢？潘涌教授在分析了2014年全国绝大多数省市高考试题后认为,高考作文应该＂引领学生逻辑缜密、论证严谨的理性思维的发展,顺应全球化背景下‘语言强国’的战略需要＂1;符合下列特点,1.开放生活哲思的空间,引导辩证思维、个性思维和创意思维。

谈新课程理念下高中物理教学中学生自主合作探究能力的培养

与旧教材对比，新课改后的高中物理教材主要有3个变化，其中之一是增加了探究课节，这有利于提高学生自主合作探究能力．这与新课标提出的“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一”这一总体目标非常吻合．本文将在平衡高考和能力培养问题上进行权衡，分析高中物理教学中学生自主合作探究能力培养的突出问题和教学设计的技巧．

关于提高高中政治教学中学生积极性途径的几点思考

新课改高中政治教学要求学生在初中思想品德知识基础上,加强与时事政策以及人文社会领域其他科目的联系,提升自身思想政治素质。提升学生的积极主动性重点就在于培养学生的兴趣,兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣会帮助学生提高学习效率,达到事半功倍的效果。提高学生高中政治的学习兴趣有很多途径,主要包括课本知识与生活主题相结合、采用灵活多样的教学方式、开发课内外资源等。

“数形结合”在中学数学解题中的应用

数形结合是根据数学问题的条件与结论问的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义，使数量关系和空间形式巧妙结合并寻找解题途径，使问题得到解决，它包含“以形助数”和“以数辅形”两个倜面。从而把抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合，使复杂问题简单化，抽象问题具体化。

“微型化”写作课程论视阈下的中学作文教学——以高中学生课堂习作的评改为例

以王荣生、邓彤两位学者秉持的“微型化”写作理论为指导，通过师生合作、探究，弥补学生习作的“局部功能”的缺失，运用“点睛”之法，使学生的习作由平庸之作变成佳构，为此作了一些尝试，收到了良好的效果。

运用党的基本知识加强高中学生“三观”教育

重庆市开县临江中学以中学生业余党校为平台，运用党的基本知识，加强高中学生“三观”教育，取得了非常好的成效，给我们以许多启示，值得各高中学校学习借鉴。

开县中小学体育现状的调查报告

采用谈话法、观察法、比较法等调查方法,对开县123所中小学的体育活动情况进行了访谈与实地考察调研。通过对影响学校体育工作的积极和消极因素的系统分析,提出了强化认识,加大投入,抓好队伍建设和教学质量管理等对策措施。

中学信息技术教学中情境教学方法应用探讨

随着新课程改革的不断深入发展,在课堂教学中出现了一种重要的教学方式,就是由老师提出问题让学生来回答,也就是问题情境教学法。尤其是在中学的信息技术教学当中,要想把学生的学习主动性更加充分地调动起来,就需要预先设立情境教学模式来引导学生对问题积极思考,这样可以更好地培养中学生的创造性思维能力。本文对"问题情境"教学进行了深入探讨。

论中学物理教育与科学素质教育

当代的社会是一个发展迅速,高度知识化、信息化的社会,也就需要更多的高素质人才担当起建设祖国的重担。所以,转变目前的应试教育模式,全面推行素质教育是势在必行的趋势。一、物理教育的本质物理学是一门自然科学,它主要研究物质结构、物质的相互作用和运动规律。

浅议中学英语口语教学现状及提高教学有效性的措施

笔者认为，当前中学英语口语教学的问题主要表现在四个方面：第一，在中学口语教学过程中没有形成适当的语言环境;第二，中学英语口语教学往往会忽略口语训练；第三，学生不敢开口讲英语；第四，中学英语口语教学活动较为单一。针对以上问题，提高教学有效性的措施也就有四个方面：首先，教师要能够去主动了解学生；其次，教师要能够合理选择教学内容与教学方法：第三，教师要能够在教学过程中将个别发言与双人合作相结合；最后，教师要能够发挥创新思维，丰富课堂活动内容，活跃英语口语课堂氛围。

中学生现代文阅读能力浅谈

当今社会已是信息社会,信息社会的现实要求中学生必须具有和养成快速阅读的本领和习惯,能够用尽可能少的时间来阅读尽可能多的资料,吸收尽可能多的信息,以适应21世纪生存和发展的需要。换言之,21世纪所要求的中学生的现代文阅读能力应该具备以下四种能力：①认知和筛选能力，包括理解性筛选和检索性筛选；

“剖一为多”:培养中学生创造性写作的有效途径——以《话说“凤辣子”》的指导为例

学习《林黛玉进贾府》一文后，如何让学生创造性地完成课后小作文《说话“凤辣子”》，关键在于如何把握王熙凤的“辣”这一人物的典型性格，并使之具体化。

提高中学生的数学素养

中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。在数学教学中，如何面向二十一世纪，培养和提高中学生数学素养，适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这一课题，就数学教学中如何培养中学生数学素养作一探讨。

浅谈提高中学政治历史课堂教学有效性的策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确规定：提高教学质量是教育改革发展的核心任务。要求树立以提高教学质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。

新考纲下的语文复习策略——对比全国卷和重庆卷

《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》已正式下发，让我们高三的教师的复习教学有章可循，有标可依。认真对比全国卷和重庆卷发现：同中有异，考点大多相同，但有一些新的考点或者说题型。而我们教师就应该针对这些情况相应改变教学方向，教学方法。提出好的复习策略。

中学数学教学中的指挥棒——新课程理念

一、创设情景，导入教学，增强教学的趣味性 新课程标准先编制的新教材具有的一大特点就是在教学例上最大程度地贴近生活，与实际联系密切.比如，在学习圆时．以生活中学生再熟悉不过的“车轮为什么是圆的”导入，将其与圆这一知识点联系起来，学习有关圆的一些知识，最后又将所学知识应用到实际生活中。

浅谈如何提高高中学生的英语写作能力

笔者认为，当前高中英语写作教学中存在的问题主要表现在以下三个方面：第一，教学模式的陈旧。第二，欠缺有效的教学方法。第三，缺乏对学生写作能力的培训。提高高中学生的英语写作能力的策略至少应该有以下两个方面：培养学生语言能力和写作思维；加强对学生语句结构的教学。

高中学生交流能力在数学教学中的培养探究

我国著名的教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这名言告诉我们：老师的教和学生的学不仅仅停留在知识的层面，还应该在为人处事，品德的养成上下功夫，包括对学生的交流合作探究能力的培养上。新课标也要求高中数学教学摒弃传统的满堂灌，开展合作交流探究学习。可见，交流合作能力的培养十分重要；为此，我结合自己在高中数学教学中，如何培养学生的交流能力进行总结，希望对您有所帮助。