让课程计划“活”起来——落实课程计划督导案例

一．现状与问题 去年，开县县政府教育督导室对所辖中小学（初中23所、小学39所），开展了落实“课程计划”专项督导。抽样调查情况如下： 部分学校新课程计划落实较差。一是未开齐课程和未开足课时的现象严重；二是部分科目的开齐率较低，“综合实践课活动”未开齐率：初中78．1％、小学61．4％，“艺术课”未开齐率：初中37．2％，小学28．6％；

学校、家庭、社会联合育人的探索实践

教育是一项系统工程，为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，必须打破学校、家庭和社会的界限．以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，把学校、家庭、社会三方面力量有机组合起来。形成“三位一体”大教育网络，全社会共同创造有利于青少年健康成长和全面发展的良好环境。

创建“校外留守儿童之家”实践案例——“5＋2＞7”的教育实效性探索

-、事件：回放1,抢占高地,凸显“2”的正能量重庆市开县白桥镇上桥片区校外留守儿童之家,于2013年4月21日正式挂牌成立,为320名留守儿童（其中男153人,女167人）建起了社会满意,家长放心,学生受益,快乐成长的幸福家园。

新时期师德教育的反思与探索

师德教育是教师队伍建设的核心话题之一。师德，即教师职业道德，“是教师和一切教育者在从事教育活动时必须面对的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质”。