小学语文教案呈现的新样式

教案主要是课时计划和教学计划的书面呈现。不同学科、不同教学内容、不同教学情境,教案的呈现样式就应有所不同。与传统的以文字为主的教案不同,在新课程改革背景下,以下三种简便、清晰。

我和《中小学德育》的成长故事

初遇《小学德育》,缘于我的一篇班级管理随笔正愁无所展示。一次偶然的机会,在校长办公室发现了这本杂志,那贴近教育教学生活的封面立时吸引了我。我拿起来轻轻翻看,立即被其板块式的设计吸引住了。其中的卷首语《成长,从认识自我开始》中提到,＂做自己喜欢的事,走适合自己的路＂,这让我耳目一新。我最关注的是实践类文章,特别是班主任之友栏目。

问题学生教育“五千万”

学生在成长过程中犯错误是难免的,关键在于我们怎样对待,怎样进行有效的调适教育。调适教育的方式方法很多,但注意的地方也很多,主要应注意五方面问题。一、千万不要大发脾气问题学生是善于制造问题的人,他们是学校或班级麻烦的制造者,成天惹是生非,影响班级荣誉。因此,他们也特别容易招惹老师的反感,让老师发火。对于出现问题的学生,老师的第一反应很重要,也正是这第一反应决定了教师后来行动的方向。

教师千万不可失信于学生

教师上完“新年的礼物”一课后，让学生做贺卡并写上诚挚的祝愿送给自己敬爱的人。一位学生把贺卡送给老师，老师满脸笑容地说：“你的贺卡做得太好了!我一定好好珍藏这份礼物。”可是几天后，这位学生在垃圾堆里发现了她送给老师的贺卡。这位学生生气地说：“我再也不相信这个老师了!”这位老师丢弃的不仅仅是一张贺卡，更是丢弃了作为教师的一份诚信。

善用“加减乘除”听取教师意见

学校该怎样与教师进行沟通,听取他们对学校管理与办学的意见,我们的做法是:一、用加法听取教师的批评学校组织教师开展民主生活会,教师在提意见时,往往碍于情面,多数教师是唱赞歌,在提批评意见时,总是"点到为止"。我们听到的往往比说话人心里表达的要少得多,轻得多。所以,我们在听取教师的批评时,要加上说话人打折扣的那部分,才是我们存在的问题、缺点和不足。如有教师提出"学校领导深入教师不够",我们就要思考,"

明确“三大”重要问题 做好“两学一做”工作

中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展＂学党章党规、学系列讲话,做合格党员＂学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。开展＂两学一做＂工作,是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进＂四个全面＂战略布局,特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手,需要＂作为一项重大政治任务＂,抓到位、见实效。

唤醒主体 养护成长

我们常用的德育方式很简单,一般有命令教育、知道教育、说服教育、规范教育……这些教育都无法真正走进学生心灵。情景教育和体验教育无疑是德育的有效方式。一、在无声处影响在笔者的生活中发生过这样一件事,朋友的儿子从小迷恋网络游戏,到了初中已到了"茶不思饭不想"的地步,没日没夜地沉溺于网络游戏里。学习成绩迅速下降,身体瘦得皮包骨头,性格从开朗到自闭,从温顺到暴戾,终于在初三年级时因不服管教而与父亲大打出手……

校长“八得”

对一线教师而言,有一个好的校长,无疑是一种福气。我从教二十余载,听教师说得最多的就是校长要有＂八得＂。一、为人信得过——是立业之基,披肝沥胆创伟业,甘洒热血谱春秋党和人民信任你,把你放在校长的位置上,这既是使命,又是责任。作为一校之长,教师的培养和教育的责任全在校长的身上,你的工作牵涉到千家万户的幸福,牵涉到地方经济的发展,关乎祖国的未来。所以,你的工作要对得起党,让党放心;要对得起人民,不辜负人民的重托;要对得起教师,

学校发展要用好“三种力量”

一、制度的力量 制度是学校发展的基础，特别是建校初期，学校建设要从制度建设人手。这里说的制度主要包括两个方面的内容：一是行为准则，即应该做什么，不应该做什么。就教师而言，有《教师法》《中小学教师职业道德规范》等国家层面的制度，还有学生的管理制度，如教学常规落实制度、教育科研制度、安全管理制度、评先评优制度等。对学生而言，

巧用评语指导教师写教案

学校的教学常规检查,多是为教学考核找依据、为教学管理找问题等。一般的教学常规检查,定性定量的多,过程指导的少;集中检查的多,经常性的少;找问题的时候多,解决问题的时候少。如,备课教案的检查就存在类似问题。一是看课时,以数量论质量;二是看篇幅,以长短论质量;三是看教案要点,简单地浏览一下＂教学目标＂＂教学重难点＂＂教学过程设计＂等要素,以格式论质量……走马观花后,

教师再忙也要读书

读书和引导学生读书是教师的基本职责。作为一线教师，要静下心来，多与书籍打交道，把读书作为教师生活的主要内容之一。互联网时代让获取信息变得快捷，走进书店，分类明确、包装精美的图书数不胜数，这便让很多学者产生了思考：面对大千图书海洋，教师在引导学生读书之前，自身该多读哪些书。

安全管理不做扁鹊做扁鸿

某日，魏文王问名医扁鹊：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位医术最好呢？”扁鹊回答说：“大哥扁鸿最好，二哥扁雁次之，我最差。”文王再问：“为什么你最出名呢？”扁鹊回答：“我大哥治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家人才知道他的医术好。

校长要善用‘‘加减乘除”听取教师意见

校长在深入开展党的群众路线教育实践活动中。在听取教师意见时．应采用“加减乘除”方法听取教师意见。

新教师成长“四忌”

新教师是学校发展的中坚力量，其成长不容忽视。新教师成长受诸多因素的影响，其中“消沉迷茫”“轻浮狂妄”“畏难怕苦”和“自私贪婪”成为新教师成长的绊脚石，只有破除，方能健康成长。

让课程计划“活”起来——落实课程计划督导案例

一．现状与问题 去年，开县县政府教育督导室对所辖中小学（初中23所、小学39所），开展了落实“课程计划”专项督导。抽样调查情况如下： 部分学校新课程计划落实较差。一是未开齐课程和未开足课时的现象严重；二是部分科目的开齐率较低，“综合实践课活动”未开齐率：初中78．1％、小学61．4％，“艺术课”未开齐率：初中37．2％，小学28．6％；

教后三思：促进教师快速成长

教后反思，是教师在教学后对自己教学进行检视、在自己内心（主要针对教学的体验以及对学生的态度）进行反省，帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题，从而提升自身的专业水平。对于一节课来说，教后反思主要是思得、思失、思改三个方面。

正视问题 选准对策 真正实现网络学习空间人人通

目前,学校"网络学习空间人人通"工程的应用还处于初级阶段。在实践中,学校信息化条件不成熟,学校教师很难辨别产品的质量,没有形成良好的氛围,甚至对什么是网络学习空间,如何评判优秀的网络学习空间,还存在着大量亟待解决的问题。基于教育的发展与要求,学校转变思想,营造氛围,重视培训,完善设备,探索信息技术与学科教学的融合,强化评价,切实为教育教学服务。

有效教案书写样式例举

在学校教学的常规管理中,教师比较关注的是教案的书写。＂哪种教案呈现最有效？如何写教案？＂是学校和教师最关心的问题。就现实中的学校管理和检查来看,教案的书写主要有以下八种形式。

基于语用观的语文教学路径探究

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文字活动,存在于人类生活的各类领域。《义务教育语文课程标准》明确指出:"语文课程是一门学习语用文字运用的综合性、实践性课程。"义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。因此,一线语文教师在落实"语用"教学时,必须回答这样三个问题。

有效课堂实施路径探究

一、何为有效课堂 课堂教学的有效性最终要落到学生的学习上.“学生有效地学”究竟有什么标准呢? 第一个指标就是学习速度.学习速度指的是学习特定内容所花费的时间.学习特定内容所花费的时间越少,说明学习效率越高.为什么要把学习速度作为学生有效学习考量的第一指标,这是因为学习时间是有限的.提高学习的有效性不能只靠延长学习的时间来进行.提高学习效率,节约出来的时间还要给学生发展综合素质,提高学生各方面的能力.