教育孩子,不妨先变成孩子

有这样一个故事： 父亲牵着年幼的儿子逛一家大商场，商场中琳琅满目的商品让父亲乐此不疲。儿子则截然相反，一直哭闹着想要回家，父亲连哄带骗，甚至动用武力都无济于事。儿子很是委屈，哭闹得更厉害不说，索性甩掉鞋以发泄对父亲的不满，面对儿子的“责难”，父亲只得先拾鞋再和儿子“算账”。

数学教学学生实践能力培养思考

义务教育阶段的数学教学需要学生能够学到有价值的数学,且人人都得以比较充分的发展。学生学习数学的充分发展,需要学生在数学学习活动中进行实践,作为数学教学需要培养学生的实践能力。

初中英语自主学习的教学策略研究

如今科技产品的不断更新,学生的知识层面也不再只停留于书本。他们所了解的也许远远超出了我们的想象,可能很多东西是我们教师也想不到的。在这样的形势下,我们很有必要开展自主学习模式。教师可以根据学生的特点,通过多种方式,让学生重新理解课堂,以更充沛的精力参与课堂学习。何谓自主学习课堂呢?自主课堂就是以学生为课堂主体,通过学生自己的思考、探索、分析等方式实现学习目标。它与传统课堂相比,更突显了学生的主动性。自主学习的特点是自立性。

让学生去绝知此事要躬行的物理教学思考

古人云:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。学科课程教学需要学生亲自实践是新课程改革的重要理念,本文让学生去绝知此事要躬行的物理教学思考,有许多值得大家借鉴的地方。

力促学生自主解决数学问题之策略思考

自主学习应当是数学新课程标准的核心概念,让学生自主学习不仅仅就是老师本身的减负,而应当看着是新时代教育发展的必然,也是充满激烈竞争之当今社会富于教育的职责所在。作为教师必须力促学生自主解决数学问题,逐步形成学生自主学习能力。

陶冶、启迪、匡正的初中思品教学思考

初中思品教学是初中学生良好道德情操和美好行为形成培养的主要渠道,作为初中思品教学需要思考其教学策略。本文所做的陶冶、启迪、匡正的初中思品教学思考有许多值得大家借鉴的地方现刊发于此,以飨读者。

化学教学与培养学生科学素养的思考

化学课程是一门科学课程,化学课程教学不仅仅要让学生去掌握化学知识和技能,更要促使学生在学习化学的过程中形成具有实在意义的科学素养。本文对化学教学与学生科学素养培养的思考,其观点对大家颇有启迪意义。