尝试新的家访方式

家访是教师必不可少的工作形式。有些时候，教师的苦心家访换来的却是相反的效果，如果我们尝试换一种方式去家访，或许会事半功倍。

挖掘教育因子

学生的个体差异性意味着教育资源的多质性。对一些司空见惯的现象，教师不能麻木不仁，简单粗暴地对待，而应成为伯乐，慧眼识珠，用特有的睿智眼光去发掘学生潜在的资源。即使是学生的不足或者缺点，只要教师巧妙地挖掘其中隐藏的教育因子，就能变废为宝，化腐朽为神奇，达到事半功倍的教育效果。