小学科学教学中研究性学习实践研究

研究性学习作为信息时代课程改革的必然选择,它使学习方式由被动的接受式学习转向主动的探索性学习,改变了以往学生单纯被动地接受教师传授知识为主的学习方式,成为培养学生创新精神、实践能力和科学素养的一种崭新的教育教学方式。本文结合当今研究性学习理论研究的最新成果,阐述了研究性学习的思想渊源和发展轨迹、概念、特征、理论基础、目标、课程定位和国内外发展趋势等有关研究性学习的一般理论,体现了当今研究性学习理论的最新研究成果,揭示了研究性学习的本质及其发展的一般规律;指出了研究性学习与小学生科学素养的培养具有内在的一致性。

浅谈小学数学教学中德育的渗透

目前社会经济生活中有各种不良思想和状况，如金钱至上论、单亲家庭、留守儿童等，这些都给小学生的健康成长带来了不良的影响，所以对他们的德育教育更应重视起来。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

基于新课改的小学数学六年级高效课堂教学研究

小学六年级作为小学与初中教学的衔接点,其数学教学质量的高低将在整个学业中起着关键作用,在新课改的背景之下,改进小学六年级的教学方法能有效的提高课堂效率。本文对当前小学六年级的数学课堂现状进行分析,并提出在新课改背景下如何提高数学课堂效率的方法论建议,希望带来借鉴意义。

幼儿绘本教学在日常教育中的应用

绘本是指用幼儿喜爱的卡通图片与简单的文字向结合,让幼儿能够从书本中学习到一些简单的知识或者看懂一些浅显的故事。绘本并不等同于漫画或者是连环画,其既具备漫画和连环画的趣味性,同时也具有较强的教育意义。在幼儿园使用绘本教学,不仅能够让幼儿的阅读能力得到提升,对幼儿智力的开发也有着积极的作用。因此,绘本教学如何在幼儿的日常教育中得到应用,是每一位教师所需要探讨和研究的内容。

低年级语文课上怎么“问”

小学语文教学承载着学生思维启发等重要作用,在课堂教学中尤其是低年级的语文教学中,教师提问与学生发问有机结合能够更好的保证教学目标的实现。但是在教学实践中,课堂上的"问"的应用还存在一些问题,其作用未能充分发挥。为了更好的保证低年级语文课的教学效果,我们便要从"问"出发,来探讨有效的改善措施。