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教后三思:促进教师快速成长
1
作者
陈历雄
向守万
《重庆与世界(教师发展)》
2015年第10期55-55,共1页
教后反思,是教师在教学后对自己教学进行检视、在自己内心(主要针对教学的体验以及对学生的态度)进行反省,帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,从而提升自身的专业水平。对于一节课来说,...
教后反思,是教师在教学后对自己教学进行检视、在自己内心(主要针对教学的体验以及对学生的态度)进行反省,帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,从而提升自身的专业水平。对于一节课来说,教后反思主要是思得、思失、思改三个方面。
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关键词
快速成长
教师
教学方式
教后反思
教学问题
教学行为
学生
内心
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职称材料
题名
教后三思:促进教师快速成长
1
作者
陈历雄
向守万
机构
重庆市开县教育委员会人事科
重庆市
开县
赵家南京小学
出处
《重庆与世界(教师发展)》
2015年第10期55-55,共1页
文摘
教后反思,是教师在教学后对自己教学进行检视、在自己内心(主要针对教学的体验以及对学生的态度)进行反省,帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,从而提升自身的专业水平。对于一节课来说,教后反思主要是思得、思失、思改三个方面。
关键词
快速成长
教师
教学方式
教后反思
教学问题
教学行为
学生
内心
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教后三思:促进教师快速成长
陈历雄
向守万
《重庆与世界(教师发展)》
2015
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