谈如何在小学数学课堂教学中实施“愉快教育”

中国伟大的教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话主要突出的强调了“愉快教育”在教育过程中的主要作用。现代教育学家斯宾塞说，“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，是他真正的将“愉快教育”作为一种理论提出的。新课程改革强调：课堂教学的过程，不仅是知识的传递过程，还应该是一种情感交互的过程。课堂教学过程是知识和情感，两条主线相互结合与制约的过程。

关于多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及解决对策初探

多媒体技术作为一种技术，运用于小学教学中有好处必然也有不好的一面。本文通过对多媒体技术在小学数学教学中的应用优缺点进行梳理，结合小学数学教学中存在的问题提出部分针对性的对策探究。

构建高效的小学数学课堂教学之浅析

伟大的数学家罗素说“数学不但拥有真，而且拥有非凡的美--一种像雕塑那样冷峻而严肃的美，一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰美。然而又是极具纯净的美，唯有伟大的艺术才是具有这样严格的完美”而数学之美不像自然生长的鲜花那么显而易见，在数学课堂教学中，需要老师的耐心引导，学生才能够发现、学会欣赏，进而对数学学习感兴趣．多年来，小学数学中的美育呼声甚高，但收效甚微．那么，如何在小学数学课堂中发挥数学的美育功能并促成有效教学呢？

开发利用农村生活作文资源

作文是人们认识生活,运用语言文字反映客观现实,表达思想感情的创造性劳动。农村有着广阔的生活作文资源,教师如果善于利用开发,让学生充分观察、体验生活,进而为农村发展建言献策,学生会感受到作文素材取之不尽、用之不竭,丰沛作文情趣,写出富有生气的作文。一、从农村生活中积累写作素材小学生作文应是学生真实世界和想象世界的反映,只有储备了丰富的生活经验,学生才能有话可写,

让阅读教学更有效

新课程实施以来，学生的综合能力得到了极大的提高，如美术、音乐、体育、思品等基本素质较之前的学生进步明显，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。但是，我们也不得不看到，学生的语文基本功（如写字、阅读等）却令人堪忧，表现在：阅读速度慢、领悟能力不强、阅读语感差、阅读习惯差等，严重影响学生的语文能力发展。因此，我认为在小学必须重视培养学生的阅读方法和能力，通过阅读教学，引导学生积累、理解和鉴赏，加上课外拓展和实践，全面提高学生的语文修养，为终身发展打好基础。