广泛开展研究性阅读

研究性阅读，顾名思义就是在阅读中展开研究，提出自己的见解。从阅读的任务看，它具有开放性和挑战性，即阅读要求比较宽泛，只为阅读者提供一个探索的方向，并且这个指向性任务富有挑战意味，需要阅读者鼓足勇气去研究从阅读的过程看，它具有自主性和探索性，整个阅读过程都需要阅读者自己去经历，去探索，从中有所发现，而不是指导者包办代替或忽略阅读的过程去死记现存的结论。从阅读的方式看，它具有全息性和合作性。

全面更新知识观念,切实改革知识教学

面对知识经济时代，学校的知识教学应如何变革？本文拟从更新知识观念的角度，对此进行粗略的探讨。一、本位观：从“认识产物”走向“人化现实”关于知识，《教育大辞典》的界定是：“对事物属性与联系的认识。表现为对事物的知觉、表象、概念、法则等心理形式。可以通过...

整合——语文教育的基本策略

当前我国语文教育的理论成果颇丰,但仍没能有效解决实践中的“高耗低效”、“失去本真”等诸多问题,这不能不说与我们对语文教育策略的研究“不够”、“不透”有关。本文发一家之言,与读者共思。一、语文教育的本质决定了它的基本策略是“