不要让幼儿园阅读区成为花瓶

情景描述一:在每次自选区域活动时,我班的阅读区都鲜有人光顾,班上的图书区成了摆设.

限人、分类、计时:提高建构区整理效率

建构区是孩子们最爱的区角之一,一直深受孩子们的喜爱。但是建构区的碎积木较多,幼儿分类规整的时间较久,加之部分小朋友的整理能力较弱,需要较久的时间,因此,通常在建构区的小朋友整理到一半的时候,其他区域的小朋友已经整理得差不多了。建构区就成了每天收拾最慢的区域。如何实行有效的整理措施和方法,才能提高孩子们的整理效率呢?

班本生成活动:“捉鱼”

我园“小玩家”综合实践课程是基于体验为本、生活为源、自主为根的理念,立足于孩子天生的、自然的发展需求,从幼儿园实际出发合理规划场地,建构而成自然、本真、童趣的课程体系。让幼儿走进“大自然真游戏活课堂”,通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。在自主游戏理念下,生成活动就是我们实施园本课程的切入点,它从儿童立场出发,将幼儿的生活环境、游戏兴趣、探究愿望等有机结合,形成一个动态的师幼共同学习以及幼儿自主建构经验的过程。