建构区活动幼儿深度学习的内涵特征及评价探索

幼儿深度学习是幼儿根据自己的兴趣和需要,主动地、批判性地学习新经验,运用多种方式内化新经验,在问题情境中迁移运用新经验以解决问题的学习过程。本研究结合专家调查法,探索出《建构区幼儿深度学习评价指标体系》,共包含3项基本维度、12项关键发展指标、29项具体行为表现。3项基本维度分别为:学习准备(包括学习动机和学习计划),学习过程(包括自我调节、敢于挑战、积极情绪、专注坚持、分工协作),学习结果(包括经验迁移、成果展示、成果创新、学习反思、情感态度及价值观)。基本维度和关键指标确立了幼儿在建构区活动中深度学习的发展目标,具体表现行为为教师观察幼儿发展提供了有效观测点。

“三生环创”奏响探索乐章

幼儿园的环境创设尤为重要,它是教育教学活动重要的辅助手段,是幼儿探索世界的有效载体;是幼儿成长路上一道美丽的风景。我园背靠大山,面临小溪,四季空气清新,鸟语花香,坐拥丰富的生态资源。正是因为独特的地位环境,基于“生活、生态、生命”理念,“向生态、新自然”成为我园各项活动开展的主线,在环境创设方面园所也紧紧结合这条主线,向上衍生,向下扎根。