汉丰湖雨后即景

雨后的汉丰湖,一派闲逸与柔和。我凭栏眺望,满眼都是景啊!湖面。上浓雾弥漫,苍苍茫茫,一望无际。因刚下过雨,天地之间似乎挂起了一幅巨大的雾帘,辽阔的天空,起伏的群山,朦胧的文峰塔……都在帘后若隐若现,只是偶尔听见几只飞鸟从头上掠过,为这优美的风景画增添了一种神秘美。

关于提高小学生数学计算能力的教学策略

计算教学是小学数学教学中的重要组成部分,也是小学数学教学的基础教学内容。而提高小学生计算能力同样是小学数学教学的基本教学要求之一,对于小学生们今后的数学学习和生活成长都有着重要的影响。在近些年来,很多小学生的计算能力难以得到有效的提升,这也影响到了小学数学计算教学的顺利开展,需要小学数学教师尽早找到问题并且制定出合理的教学策略来解决。

生活的味道

吃柿子回到家,见桌上有几个柿子,我两眼放光。饿坏了的我一下子有了十二分的精神,以百米冲刺的速度奔向柿子,“啊呜”一声放进嘴巴。不过——味儿好像有些怪怪的。正嚼着呢,一旁的妈妈见了一惊,一愣,一笑:“那柿子还没熟呢!”我连忙吐了出来。哎,那买回来干什么啊?

当语文课遇上科学课——我走进了课程融合的春天

前些年我一直从事小学语文教学工作,从去年开始,我担任小学三年级科学教学工作。接到教科学的任务后,我一筹莫展,认为自己不能胜任这项工作。怎么办呢,学校安排下来了,不可能当逃兵。我开始思索:语文老师怎样把这门学科教好呢,怎样激发孩子们学习科学的兴趣呢?我首先想到了讲科学家的故事,想利用孩子们喜欢听故事的特点,激发他们学科学的兴趣。果然,这一招还真灵,孩子们喜欢上科学课,尤其喜欢听科学家的故事。我还发现科学课的小实验能为孩子们提供习作素材。

疯狂的假期

“祝贺你!”从校长手上接过“读书之星”荣誉证书,我的心里甜滋滋的,台下的同学们给我送来鼓励的掌声。站在高高的领奖台上,我又想起了那个疯狂的假期。那是去年的暑假,我每天都会读课外书,眼看着书架上的书都快被我读空了,我便央求着妈妈再给我买几套。可是买什么书却成了大难题。这时,爸爸开口说话了:“干脆读四大名著吧!”“可我已经读过了。”

苹果核里藏着的秘密

当一个苹果被吃一半或三分之二的时候,就会露出苹果核。每当我看见苹果核就会想起妈妈,想起苹果核的秘密。我是在开州偏远农村长大的。小时候,苹果是个稀罕物,常被当作点心招待客人。三五个苹果洗净,去皮,削成片,铺上盘,均匀撒上一层白糖,一盘像模像样的“点心”就做好了。脆生生,甜滋滋,客人都爱吃。而苹果削到最后就只剩下核了。每次吃苹果,妈妈总会给我藏一个,待到客人离去才拿出来。她不是直接给我,总是先拿苹果核来逗我。

四上第一单元“推荐一个好地方”佳作 举子园

我的家乡--开州,是一座美丽的宜居城市,一颗古色古香的明珠静静地闪耀在汉丰湖畔,它就是家乡远近闻名的举子园。走进举子园,仿佛走进了一个古代小镇,只有道旁的路灯和兜售商品的小贩才能唤醒你,这是现实世界。随意漫步园内,每一个地方都有独特的景色:路旁的水池中许多透明的小鱼在惬意地游动,千万不能惊扰了它们,不然这些可爱的小生命便会逃得无影无踪;半山腰的睡莲池则是一个静谧之地,世界仿佛在这里按下了暂停键,除了悦耳的鸟鸣萦绕在心间,别无其他。

“肥肥的我该怎么办”教学设计

《肥肥的我该怎么办》一课充分把教师个人的外貌特征和课堂教学指向有机结合,让学生在近距离的观察和阅读中发现问题、思考问题,进而多角度阅读关于“减肥”的群文材料,培养学生阅读非连续性文本的能力。

体育教学中把握学生心理动态构建高效课堂的实践研究

打造高效课堂是教学中教师用较少的时间让学生获取更大的学习成绩,达到提高教育教学质量的目的。体育课教学活动要注意根据教材内容、教学目标与学生心理特点以及学生的兴趣,选择合理的教学方法,提高体育课堂教学效果是提高学校体育教学质量的关键一环,打造高效体育课堂是所有体育教师追求的目标。

学校教学常规管理精细化的实践与思考

学校教学常规管理精细化,就是通过健全学校精细化管理组织、制订精细化管理制度、狠抓精细化管理落实的过程和精细化管理评价,使管理责任具体化、明确化,从而推动学校各项管理工作向既定发展目标无限趋近。精细化管理既是一种先进的管理理念,也是一种工作认真的态度,更是一种精益求精的文化。

托起明天的太阳——三维一体,关爱留守儿童

随着流动人口的不断增加,农村剩余劳动力向城市转移,使得在广大的农村出现了不少“留守儿童”,他们或与年迈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起,或投靠在亲朋好友家,或者就和兄弟姐妹自己过。与同龄人相比,他们少了一份来自父母的呵护和亲情,多了一份生活与成长的压力。他们面临很多问题,比如:缺少父母的陪伴,有的性格变得孤僻起来;有的经常与社会青年混在一起,容易犯错;由于缺少照顾,生活习惯、学习习惯差;缺少必要的家庭教育,在性格、能力上都会有很大的差异……

回归自然,让兴趣之花绽放在本土美术课堂

本土美术,是指在一定的地域内成长和成熟起来的美术文化资源,是生活在这一地域的人们集体智慧的结晶,并通过一定的方式传承下来,在传承过程中具有相对稳定性,并能体现其美术文化的基本特征、精神面貌和历史传统。只有让学生亲近本土资源文化,才能走进美术殿堂;只有走进美术,才能让学生领会美学的迷人魅力,进而热爱美术。而引导孩子们发现美、观察美,创造美,兴趣则是最好的老师。

我的“新欢”

嗨,大家好!我是一个很喜欢交朋友的女孩。最近这一个月以来,我可是与幸运相伴哦!你想知道为什么呀,告诉你吧,我交了一个新朋友,她和我上学放学如影随形,是我名副其实的“新欢”。你说什么?哦!你想知道我的新欢是谁呀。让我平静一下心情,慢慢地向你介绍介绍吧。她,每天都会为我讲述一段故事。

惊心动魄的一天

夕阳西沉,倦鸟归林,清凉的晚风摇曳着细长的柳枝。站在城楼上眺望,天空彩霞片片,远山苍茫,西城如母亲般柔和、恬静。我是蜀汉的一名普通士兵,一周前在街亭战役中不幸腿部受伤,随“大部队”——从前线撤下来的约2500个老弱病残士兵驻守在此。“魏军来了!司马懿来了!”哨兵骑马飞奔进城。守城将士大惊失色。完了!这次插翅也难飞了。即使2500人都披挂上阵、奋勇杀敌,与十万大军相比,也不过是以卵击石。

用心打造高效体育课堂

提高体育课堂教学效果是提高学校体育教学质量的关键一环,打造高效体育课堂是所有体育教师追求的目标。本文就如何可提高小学体育课堂教学,构建体育高效课堂,促进学生全面发展进行探索。