试论初中语文课堂教学实践之研究

课程改革在全面更新之中,各学科所暴露出来的问题也尤为明显,对于学生的整体发展来说,不可避免地带来很大的影响,探索有效的方法,切实解决这些问题,十分关键。本文以初中语文课堂教学为研究方向,深入的探索和分析课堂教学的实践,针对学生以及教师在学习和教学中所遇到的困惑,科学化的进行课程的安排和布置,优化和调整教学进程,合理的引入现代化的教学手段,变革课堂教学的形式,突出解决课堂教学改革中的重点问题,从而达到学生学习效果和水平的持续上升。

浅谈初中语文现代文的教学策略

教学过程不仅仅是学生对于文化知识的认知过程,也是人的发展过程,是学生的思维水平不断提高的过程。通过教学要让学生获得认知上的提高,还要让学生的情感、意志、爱好等非智力因素也得到提高。语文学科具有自己鲜明的特点,和其他学科比起来,语文教学的内容丰富,结构多姿,情理相融,这就决定了语文教学方法的多样性,教学手段的可选择空间更大。作为初中语文教师,一定要在新课改的要求下,确定教学目标,指导课堂语文实践,不论是听说读写,还是观察、思考、积累等各种能力,都要在语文实践中得到强化。同时,还要注重对学生兴趣的引导,让学生的语文学习以兴趣为基础,激发学生的好奇心和求知欲,从而产生认识上的倾向。提高学生的语文素养,不能够脱离课堂教学实践,在日常教学中,教师要充分挖掘教材中的知识蕴藏,让学生由浅入深地掌握知识的基本框架,掌握语文的文体知识、文字知识、语言知识以及和文本相结合的课外知识,了解现代文的叙述顺序、文体特点,从而增强学生的想象力、记忆力和思维能力。

试论新课标背景下的初中英语课堂教学

当前,我国的课堂教学改革深受新课程标准的影响,全新的教学内容让学生产生更为深刻的体验,彻底打破课堂低效无能的状态,确保整体课堂教学效果的持续上升。作为初中英语教师,需要从实际入手,全方位进行课程的调整,结合具体的方法,创新课程体系,深层次的挖掘新课程标准的教学内容,变革课堂教学的形式,促使课堂教学的整体效果越来越明显,以尊重学生为前提,全面升华课程结构和模式,增强课堂教学的感染力,让学生的学习能力和水平得以持续的增强。

部编教材自读课文处理探索——以八上《蝉》的教学为例

部编语文教材相比原人教版教材给我最大的感受是让语文由“大众语文”走向了“专业语文”,更注重文学审美,对教师的专业能力有更高的要求,对学生的能力达成也有了更高的标准。那么如何读懂教材,读懂编者的意图?以自读课文为例,必须读懂它所在单元的“单元提示”,及它自身的“助读系统”即“旁批”和“阅读提示”。

探究初中班主任班级管理效率的提高

从班级管理的实际来看,其效率的提高,与学生综合能力的提升有着密切的关系,只有全面进行探索和更新,才能确保各项工作如火如荼的开展起来,相应的课堂教学的实效性才会得到真正的增强。作为初中班主任,需要从本班学生的成长状况入手,细致化的进行研究和分析,确保各项工作真正与学生的成长联系起来,探索出新的班级管理路径,确保各个环节更加紧密的统一在一起,形成符合学生实际的班级管理模式,以更加全面的升华科班级管理的内容,促使班级管理的可持续运行和发展。

浅谈如何上好初中美术欣赏课

观察传统的初中美术教学,我们不难发现,学生在其中所表现的主动性并不符合我们的理想,明明是最美的学科,明明是最美的花季为什么看不到学生的热情呢?笔者认为,最主要的原因并不是人们习惯中“主科、副科”的定位,只要学生成为主动性的学习者,“副科”仍然可以上出主科的效果。所以出现这种问题的主因应该是学生在美术学科教学中感受不到美,脱离了学科本色,我们又用什么来吸引学生呢?基于此,在实施新课改的过程中,笔者建议,我们要让初中美术教学回归“美”的本色,进而让学生全身心的参与进来。在这一方面,笔者建议,我们要加强美术欣赏课的比重,进而让学生能够因为“心动”而采取“行动”。

初中数学巧妙运用教学概念的方法

在初中数学课本中有很多的概念,这些概念是组成数学知识的核心,任何一位数学教师都应该关注学生概念的理解情况,能够让学生合理的使用概念解决实际问题,才能够证明学生的数学概念理解了。素质教育下的初中数学教师要能够在概念教学上下功夫,在尊重学生主体地位的基础上巧妙的教学,在开发学生智力的同时,增强课堂效果的趣味性。善于把概念和学生的日常生活结合起来,巧妙的运用实际物品让学生直观的进行学习,从而理解概念的外延和内涵。

历史教学中如何利用本土文化对学生爱国主义教育

爱国主义是特定历史环境下每个人思想意识的表现,是一个人对本民族及国家历史的接纳与认可,因而爱国主义的教育离不开历史课程的教学。本文试从农村历史教学的角度试做探讨爱国主义精神在日常教学中的渗透。

浅谈如何提升初中语文名著阅读教学的课堂效率

名著是人类历史文明和精神文明凝结,而阅读名著是增强学生阅读能力的有效方法。新课标中也对学生的阅读量作出了新的要求,提高学生名著阅读能力具有重要意义。因此,如何实现初中语文名著阅读教学的有效阅读是教师面临的重大挑战。本文就如何提高学生的阅读效率进行了简单的探究。

浅谈英语教学的基础——音标

音标对于英语的学习就好比汉语中的汉语拼音,是学习这门语言的基础。而音标又是由元音(20个)音素与辅音(28个)音素构成,不论英语单词读法千变万化,总是不离其宗,音标的学习影响着之后英语的听、说、读、写各项学习效果,因此,学好音标是英语学习步入正轨的前提,不容忽视。

浅谈如何在初中语文课堂中提高教学语言的有效性

就初中语文教学而言,其基本内容就是让学生进行语言学习,这不但直接关系到初中生语言学习能力,而且也会影响到教学质量。而初中生的语言学习,直接受到教师语文教学语言的影响,并在此基础上不断积累与沉淀,需要花费较多的时间和精力。作为教师,应根据学生的表现,不断改善教学语言,以满足新课改的要求。

浅析初中英语教师专业成长有效路径

随着当代课程改革的不断发展,初中英语的教育教学方式与教学理念都在不断的发生着变化。通过英语教学的整体状况可以看出,尽管在英语教育教学中取得一些比较有成效的方式方法,但是也有许多等待解决的问题。因此,在当今英语教育教学中,为了将学生对于学习的积极性可以充分的调动起来,教师也应以班级的实际情况出发,从而采取有效的教育教学方法,提高教学质量。

初中语文以读促写、读写结合教学模式的思考与实践

在初中语文教学中,运用以读促写、读写结合的教学模式能够提高教学效率,促进学生语文综合素养的发展。阅读和写作是语文教学中的重点内容,也是学生输入和输出信息的主要方式,将读和写结合是每位教师应该考虑的教学内容。大部分学生都没有形成良好的学习习惯,读写结合能提高学生整体的语文水平,符合新课改对语文教学的要求。