浅谈如何上好初中美术欣赏课

观察传统的初中美术教学,我们不难发现,学生在其中所表现的主动性并不符合我们的理想,明明是最美的学科,明明是最美的花季为什么看不到学生的热情呢?笔者认为,最主要的原因并不是人们习惯中“主科、副科”的定位,只要学生成为主动性的学习者,“副科”仍然可以上出主科的效果。所以出现这种问题的主因应该是学生在美术学科教学中感受不到美,脱离了学科本色,我们又用什么来吸引学生呢?基于此,在实施新课改的过程中,笔者建议,我们要让初中美术教学回归“美”的本色,进而让学生全身心的参与进来。在这一方面,笔者建议,我们要加强美术欣赏课的比重,进而让学生能够因为“心动”而采取“行动”。

初中数学巧妙运用教学概念的方法

在初中数学课本中有很多的概念,这些概念是组成数学知识的核心,任何一位数学教师都应该关注学生概念的理解情况,能够让学生合理的使用概念解决实际问题,才能够证明学生的数学概念理解了。素质教育下的初中数学教师要能够在概念教学上下功夫,在尊重学生主体地位的基础上巧妙的教学,在开发学生智力的同时,增强课堂效果的趣味性。善于把概念和学生的日常生活结合起来,巧妙的运用实际物品让学生直观的进行学习,从而理解概念的外延和内涵。

浅谈如何在初中语文课堂中提高教学语言的有效性

就初中语文教学而言,其基本内容就是让学生进行语言学习,这不但直接关系到初中生语言学习能力,而且也会影响到教学质量。而初中生的语言学习,直接受到教师语文教学语言的影响,并在此基础上不断积累与沉淀,需要花费较多的时间和精力。作为教师,应根据学生的表现,不断改善教学语言,以满足新课改的要求。

初中语文以读促写、读写结合教学模式的思考与实践

在初中语文教学中,运用以读促写、读写结合的教学模式能够提高教学效率,促进学生语文综合素养的发展。阅读和写作是语文教学中的重点内容,也是学生输入和输出信息的主要方式,将读和写结合是每位教师应该考虑的教学内容。大部分学生都没有形成良好的学习习惯,读写结合能提高学生整体的语文水平,符合新课改对语文教学的要求。