基于学生抽象思维能力培养的高中物理教学研究

物理作为高中学习阶段的一门重要学科,在学生升学考试中占有较大的比重,作为高中阶段中的教学关键,同时物理教学还是一门培养学生逻辑思维的课程,对学生的抽象思维能力培养具有重要意义,因此,为了更好地培养学生抽象思维能力,本文通过对高中物理教学进行探讨,研究如何提升学生抽象思维能力,使高中物理教学更适合培养高中生抽象思维能力。

新媒体时代背景下基于核心素养的高中生写作迭变

随着新媒体的持续发展,信息技术不仅改变了高中生的课外日常生活,还为他们的写作提供了丰富的素材内容,拓宽了学生的写作视野,且提供了更多写作的空间。然而,新媒体上复杂多样的信息也给高中生的写作带来了消极影响,例如抄袭、任意写作等。基于此,本文以核心素养为基准,分析自媒体时代背景下高中生写作方式的迭变现象,并针对性提出几点有效策略。

论积极心理学在高中英语教学中的运用

新一轮课程改革的实施,使英语教学理念和方法发生了很大的变化。当前,许多老师都在积极地转变传统的英语教学方式,改变过去既费时又效率不高的教育方式,提升英语教学效率。在教学方式的研究过程中发现,情绪可以影响学生对客观事物与主体需求的关系所做出的反应,有别于学生的认知活动心理活动。积极心理学是从个体的发展潜力、个性、情感、行为等方面展开的,从人的行为举止等各方面进行研究。近年来,随着积极心理运用的不断兴起,对此类积极情绪的研究也逐渐增多。积极情绪能扩大学生对英语课堂的认识,促进他们运用英语的策略,有利于减轻消极情绪对英语教学的负面影响。

试论新课改下的高中数学课堂教学

进入新阶段,课程改革的步伐,不断的加快,融入全新的教学观点,变革教学的思路,通过多元化的措施,进行课程的提炼,不仅能够让学生拥有思考的机会,同时也能深度的把握教学的空间,促使学生的学习质量和水平,得到充分的提高。对于新课程改革下的高中数学课堂教学来说,在全面设计的过程中,更应该及时的进行整合,寻求文章中所提到的方法和措施,融合全新的教学观点,与时俱进,能够突出学生在课堂中的主体地位,巧妙的进行课程资源的改革,增强学生的感悟意识,大幅度提高课堂教学的有效性。