挖掘数学阅读价值,提升学生核心素养——以人教版教材《你知道吗?》栏目为例

《你知道吗?》是人教版教材特意开辟的栏目,具有极高的阅读价值,是培育学生核心素养的重要载体。但在当前小学数学教学中,不少教师忽略了该栏目的教学价值,局限于引导学生理解浅显的知识点,没有真正发挥该栏目的教学功能。为此,我进行了相关研究,期望能合理利用该栏目,促进学生掌握知识、形成方法、体验价值、提升素养。

办公平而有质量的教育必须解决“大班额”问题——城镇小学“大班额”管理存在的问题与对策

党的十九大报告提出,"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育",这正是人民群众对教育最大的刚性需求。然而,随着经济社会的快速发展和城镇化速度的加快,大量农村人口不断向城区涌入,使城区学校每个班的人数剧增,形成了"大班额"。"大班额"的出现,使学校的教室、教师和相应的教学设备等存在严重不足的问题,教学质量也有所下滑。按照党的十九大提出优先发展教育,加大乡村教育改革力度的有关精神,以及党的教育方针的总体要求:坚持德育为先,全面发展,能力为重,以人为本,突出"一切为了每一位学生的发展"的核心理念。因此,"大班额"现象虽然是一个老大难问题,但我们的认识要有新的高度,解决这一问题要有新的举措。城镇学校要针对问题探析原因,采取有效对策,对"大班额"科学管理,不断提高教育质量,推进义务教育均衡发展,促进每个学生健康成长。

“良好的开头是成功的一半”——浅谈小学数学课堂导入设计的策略

著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。正如俗话所说的,良好的开头是成功的一半。”课堂导入是完整的课堂教学结构的第一环节,它的成功与否直接影响这堂课的教学效果。我在数学课堂教学过程中,深深地体会到:一段精彩的导入,不仅能使学生兴趣盎然,更能激起学生强烈的求知欲,往往能使课堂教学达到事半功倍的效果。

也谈提高小学数学课堂教学的有效性

小学数学课堂的有效是在教师的启发诱导下,让学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,并能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。

浅谈如何让小学一年级学生爱上数学

一年级学生刚踏入小学门槛,学习时间、方式和要求的骤变使他们处于不适应状态,从而不能养成良好的学习观,对学习缺乏主动和持久的耐性,表现在课堂上为被动,不专心等,影响了教学效果。因此,教师要针对学生的年龄特征进行教育,让他们感受到学习数学是重要和有趣的,知道怎样做才能更好地学好数学。

论五感法与小学作文的联系

当前小学生写作文时大多都存在没有逻辑,对事物的描述词匮乏,写作时不知如何下笔,没有想法。通过五感法对事物进行仔细观察,可以使学生在生活中增加以后在作文中可能运用到的素材。因此,有必要对五感法和作文的联系进行阐述,为后续将五感法更好运用于作文教学中进行铺垫。

三段八环:教师课例研修的有效路径

课例研修是促进教师专业发展的有效支点,不同区域的学校开展课例研修有各自的基本范式。基于区域整体推进的视角,为破解研修主题明确度不够、研修流程规范度不够、研修问题针对性不够、转化运用灵活性不够等问题,探索实践了"三段八环"研修范式,促进了教学、研修、培训的有机整合融通,丰富了课例研修的范式成果。

实施平行领导艺术 加强学校综合管理的研究

平行领导是教师和校长为培养领导能力而投身于一项集体行动的过程。它包括互相尊重,为了共同的目标齐心协力。它包含了尊重个人意见表述,尊重个人贡献。当教师领导和行政领导投身于“平行领导”时,他们的目的相同,互相信任,协同发展。

让语文课突出应有的语文性

《语文课程标准》指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”随着新一轮课程改革的进一步深入,全国各地的老师均积极投入这场轰轰烈烈的“革命”之中,也在这一过程当中,不少老师走进了误区,注重多学科的融合,过多依赖现代化的教学设备,为了运用而运用,使得形式大于内容,反而削弱了语文的语文性。

“互联网+”时代学校德育工作的思考

“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果,它代表一种先进的生产力,推动经济形态不断发生演变。它与传统德育结合催生了网络德育。“网络+德育”不仅创新了学校的德育生态,而且成为加强和改进学校德育工作的有力推手。

在小学数学教学中培养学生阅读兴趣开展有效课堂的研究

说起阅读,人们很容易联想到语文这个学科,然而,数学也是需要阅读的。只不过阅读作为一种行之有效的学习方法,在学生数学学习的过程中往往会被忽视。著名数学教育家斯托利亚尔曾说过:“数学教学就是数学语言的教学。”因此,数学教学也离不开阅读。数学阅读是掌握数学语言的前提,是顺利、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。

农村中小学校本研训的探索与实践研究

校本研训是一种集实践性、问题性、探究性与综合性为一体的培训方式,在帮助教师更新教育观念,提高新课程实施的水平等方面将发挥重要的作用。在课程改革的背景下,教育管理开始从“国本”走向“校本”,越来越多的学校重视和采用校本研训。校本研训彰显着学校的特色,超越传统课程模式,对促进学校文化重建和走内涵发展道路具有积极的意义。我们从农村的实际出发,把“校本研训”作为解决农村课程改革中诸多问题的首选策略之一,对其进行探索和实践。

核心素养理念下小学《道德与法治》有效教学研究

《道德与法治》是小学德育教育工作开展的基础课程,与学生生活实际相关,对于培养学生的道德与法治思想有着重要意义,能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观,增强小学生抵制各种不良诱惑的能力,促进小学生更加健康地成长。

科学运用“赏识”教育与“惩罚”教育方法的策略研究

中国青少年研究中心副主任孙云晓认为:“没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚假的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”笔者认为,我们教育工作者不能“因噎废食”,在学校教育中,对犯错的学生,“赏识”教育和“惩罚”应当并行,尤其要大胆、科学地使用“惩罚”的手段教育学生。文章从正确理解惩罚的含义、惩罚的原则、惩罚的方式、惩罚的误区等四个方面论述了惩罚在教育中的重要意义。

用爱心解决“问题学生”的策略研究

本文的是面对班级管理中许多烦琐的小事,十分需要班主任用心去分析去处理,它不仅需要增强班主任老师的责任心,更需要教师的爱心,帮助“问题学生”健康成长。