浅议小学语文作文教学方法的创新

小学语文具有基础性和普及性,以提高小学生的语文综合素养、发展个性、培养健全的人格为主要目的,特别是小学作文融合了识字、写字、阅读、表达等内容。本文通过对现状的调查分析发现目前小学语文作文教学存在教学模式传统、教学形式单一、教学内容枯燥等问题,提出从教师、教学模式、学生三个维度出发,建立＂1＋2＋1＂作文教学平台,以提高作文教学质量、满足小学生的发展需求,培养小学生的综合思维。

浅谈小学语文有效性教学的思考

在新课改浪潮中,小学语文课堂教学发生了巨大变化,教学形式更加新颖,教学内容更加丰富,师生交流更加畅通,生生合作更加频繁,学生兴趣更加浓厚,课堂气氛更加活跃……然而。

如何在小学数学教学中使用多媒体技术

小学数学具有高度的抽象性、严格的逻辑性和广泛的应用性。新课程强调学生是数学学习的主人,在数学课堂教学中要充分发挥小学生的主体性。在教师的指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展。数学是小学生生活常识的系统化,是他们生活中的有关数学现象和经验的总结与升华。现实生活是学习数学的大课堂,生活中处处有数学,数学蕴藏在生活的每个角落。

小学体育分层教学的实践分析

现如今,小学体育教学中最大的矛盾就是教学方法的统一性与学生之间差异性的矛盾,实施分层教学能够对这种现象起到有效的缓解作用。就此观点,本文详细阐述了在小学体育教学中实施分层教学的重要性,并深入对其具体实践内容进行分析,旨在提高小学体育教学的效率。

提高小学数学课堂教学效率思考

在全面推进素质教育的今天,要求我们教师＂减负提效＂。＂减负提效＂犹如一对双胞胎,彼此之间有无法割舍的联系,要想减轻学生的作业负担,就必须提高课堂效率,如果课堂教学达到了增效的目的,那么学生的作业负担自然就会减轻,因此我们教师应该考虑如何提高课堂教学效率,达到＂减负提效＂的目的。教师作为课堂教学的实施者,是决定教学效率的关键因素,学生是学习的主体,是信息的反馈者,如何处理好二者的关系,真正提高课堂教学效率呢？

小学语文教学方法的研究

随着新课程改革的不断深入背景下,小学语文传统教学模式已经不能够适应当代教育发展要求,所以教师应该建立人本教学定位,能够根据学生学习的实际需要上,优化自己的教学过程,提高自己的教学针对性,这样才能更好地提高学生有效学习质量。为此,本文基于小学语文教学方法的研究为题,通过把握学生学情需要,实施兴趣化教学导入,借助多媒体教学,优化课堂教学效率、提高教学有效性,实施合作学习的三个方面,希望能够为大家提供参考性价值。

游戏化教学与小学体育教学的有效结合

学生在小学时期最喜欢的就是游戏,当小学体育教师将游戏与小学体育教学有效结合时,学生会对体育课产生兴趣。学生在学习体育知识和进行运动锻炼时,不喜欢枯燥无味,所以教师应当观察学生对哪些方面感兴趣,再将游戏和课程教学结合起来,就能让学生在游戏中学到体育知识,强化身体素质。同时教师也能更加轻松地带动学生的积极性,让学生深入学习,完成教学目标。

小学数学教学中微课的有效运用策略

“微课”成为一种新的教学模式,被广泛应用到教育领域,提高了教学效果。但是,如何使“微课”的教学优势得以充分发挥,还应在实践过程中不断探索。本文分析了在小学数学教学中应用“微课”的重要性的基础上,提出了应用策略,以期为小学数学教学提供参考。

诱启学生思维 引发学生解决问题的兴趣——阐释我的“五步诱导”教学法

要提高小学低段数学教学中学生解决问题的能力，其关键就是教师要善于诱发学生的思维活动和解决问题的兴趣，增强学生的自信心。“五步诱导”法的核心就是对学生思维和兴趣的“诱”和“引”。在教学中采用“五步诱导”法教学，能很好的达成教学目标。

互动成就乐学

《小学语文新课程标准》提到:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情景,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些观点都充分的提现了课堂互动的重要性,只有生动的、互动的课堂才能提起学生的兴趣,让学生能够主动的加入到学习中去,享受快乐而舒心的学习。

浅议小学英语高效课堂策略探究

英语作为世界公共语言,对其教学和知识的普及,不仅事关学生的个体发展,而且关系到国民受教育程度的提高。为此,教育部决定将小学英语作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容,从而为学生创设更好的语言学习环境。但根据本人的调查发现,目前开展的小学英语教学还存在诸多的问题,比如课程设置不合理、缺乏语言环境、师资力量薄弱等,这些问题极大程度制约了教学效率的提高。所以,本文主要从如何提高小学英语教学课堂成效的角度进行分析,希望可以进一步提高小学英语的教学质量。

舌尖上的语文:还孩子语言的“百草园”

教师虽然耗费了很多时间和心力,但学生理解和运用语言文字的能力仍不尽如人意。为了让学生学好、用好语文,教师就要还给孩子一个学习语言的＂百草园＂：课前做足三准备,课堂聚焦三件事,课后延伸拓展。作为语文教师,理解就不能错位、越位、失位;身为语文教师,就更应该做该做的事,做别人替不了的事,做专业的事。

试论如何提高小学语文教学效率

要想全面提高语文课堂的有效性,不但要求教师不断提高自身的教学能力,而且要注重开发教师对教材内容的情感和兴趣,注重改革课程实施环节,找到基本的切入点,从根本上推动小学语文课程改革的进步,提高语文课堂教学的艺术性。结合小学语文教学实践,对如何提高课堂教学效率进行了研究。

基于小组合作模式下小学美术教学探究

在小学教育与中,美术学科教育作为培养学生美育能力的载体,在促进学生个性学习,开放思维的发展历程中起着重要的作用。随着素质教育的不断深化发展,教育界对美术课堂效率的要求越来越高,小组合作的教学方法以其高效性、自主性、交流性强的特点,受到众多教师的青睐。本文结合笔者教学经验,分析小组合作模式下小学美术教学策略,希望能够提出有效见解。

小学数学生活化教学的途径

随着教育模式的不断改革,教育程度的不断提高,作为三大学科之一的数学对生活的影响息息相关。数学来源于生活,也将应用于生活。在学生学习探索的过程中,怎么应用高效的方式激发学习的兴趣,强化学习的成果。同时还能将所学知识与生活先结合起来。在小学的知识学习中数学作为最贴近生活的一门学科,老师们可以在数学教学过程通过生活化的教学方式来传达信息。

小学数学教学中数学思想方法的巧妙渗透

数学思想方法对于开发学生智力,培养良好的思维品质以及加强中小学数学教学的衔接都是大有裨益的。教学中,教 师在传授给学生数学知识的同时,还要注重数学思想方法的渗透,提升学生的数学核心素养。