基于民族文化传承与创新的学校课程建设——以彭水县平安镇小学“扇舞人生”特色课程为例

一所学校,不仅是传授知识的殿堂,更有责任保护和传承民族文化。因此,我们从2007年大课间改革中获取灵感,在特色项目苗族平安扇的基础上,融入苗家背扇的艺术价值与精神内涵,逐步形成以制扇、美扇、舞扇三个系列为依托的特色课程“扇舞人生”。

小学语文课堂朗读教学有效性探究

小学品德与社会教学借助的是社会生活的实际效用,通过对学生的社会生活行为予以正确的引导,以提升学生自身的道德修养,为其树立正确的人生观、价值观创造条件。为了实现学生的全面发展,小学教育对学生的德、智、体、美、劳进行了相应的教学规划,其中,对小学生的思想道德教育,主要以品德与社会为资料,并结合学生的自身情况,开展教学活动。对小学品德与社会教学现状进行分析,以寻找到提高小学品德与社会教学有效性的方法,为实现学生的全面发展创造条件。

小学英语课与德育渗透教学的研究

优质的英语课,要在这几个方面准备充分:创设一个课堂学习情境,有趣导入,有效、高效课堂,掌控好课堂,学生是主角,环节紧扣心弦,实时激励评价,随时注意品德教育的渗透,寓教于乐。本文主要从如何提升课堂教学质量展开论述。

小学数学课堂对孩子积极心理教育的有效性研究

课堂教学是中小学生学习的主要方式,如果只是通过心理健康课堂来培养学生积极的心理品质是远远不够的,还需要在其他课程的教学过程中逐步渗透和培养。而小学的数学就是一门基础性学科,对学生综合素质的提升有着重要的作用,在教学中逐步渗透学生积极心理殆质培养,不仅有利于提高学生的学习成绩,同时促进了孩子们身心健康和全面发展。本文简要分析了小学阶段的数学教学过程中学生积极心理教育存在的问题,并提出相应的解决措施。