小学数学教学"数学化"缺失的分析

随着国家综合国力和文化软实力的加强,国家基础教育越来越重视教育质量的发展,尤其是小学和中学教育的发展。教师在教学过程中不断摸索新的教学方法。根据教学的实际情况来调整自己的教学理念。从现在小学数学教育的现状来看,数学化教育发展不足的原因是教授的目标不明确。在教育过程中,由于过于传统的教育理念和教育方式革新不足,这些因素对数学素养的提高产生了负面影响。在此基础上,本文以小学数学为中心,分析小学数学教育"数学化"不足的原因,提出小学数学教育数学化的有效对策。

才高德望以情动人--新课标下小学班主任工作方法浅谈

才高德望，以情动人。彭水县第二小学校地处彭水县境内，属于民族地区小学。民族地区基础教育难，小学教育就更难。民族地区由于特殊的地理条件和落后的教育观念，给班主任工作带来诸多阻力。但班主任工作又是学校工作的重要组成部分，尤其是在民族地区小学，班主任工作的作用更是无可替代。随着现在大批农民的离乡背井，到异地打工，留下孩子在家求学，给班主任工作提出了新的课题。新课标背景下，如何适应新的班主任工作，结合自己的经验，做出总结，希望对你有所帮助。

在解题中构建“抽屉”之拙见

一、“抽屉原理”的由来在六年级数学下册第五单元《数学广角》里介绍了“鸽巢问题”。它是一个什么问题呢?其实顾名思义它研究的就是鸽子与其巢数间的关系:6只鸽子飞进5个鸽巢,总有一个鸽巢飞进了2只鸽子。这就是鸽巢问题也称之为“鸽巢原理”。我们再来看下面这个案例:有10个苹果放进9只抽屉里,至少有一个抽屉里放进了2个苹果。这个原理就是著名的“抽屉原理”。其实上面两个原理我们可归结为一个,就是今天我要介绍的“抽屉原理”。这个原理最早是由德国数学家狄里克雷提出并运用于解决数论中的问题。

圆的周长

教学内容:课本P16页例1,完成P17课堂活动第3题及P18第1题。教学目标:1.知道圆的周长的意义,经历圆周率的探究过程,推导出圆的周长计算公式,掌握圆的周长的计算方法;2.在探索圆周率的过程中,了解“化曲为直”的数学思想。发展学生的归纳、类比推理能力,进一步培养学生的合作探究能力;3.了解数学文化,感受数学家坚持不懈的探究精神,激发爱国热情,增强民族自豪感。

在数学教学中引导学生充分认识数学的生活价值

新数学课程标准强调数学与现实生活的联系。“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”本文通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用。”