浅谈小学数学实验教学中培养学生的自主性

进入新的教育时代以来,众多教师都在探索培养学生自主学习能力的有效方法,期望能够以此督促他们更加自觉和主动地参与学习,进而引导他们在发现问题和解决问题的过程中实现知识的内化.对此,本文主要研究了在小学数学实验教学中培养学生自主性的有效策略.

小学数学深度学习的人才培养模式研究

如今的社会属于知识经济型社会,其对于人才的需求较大,因此在我国当代的教育中,要注重人才的培养,从而为社会培养出更多的人才.加强我国社会的人才储备量.而深度学习主要就是在数学的课堂上,倡导以理解为主,并且鼓励学生积极的参与到课堂的教学中,让学生了解知识与知识点的连接,提升小学生的解决问题的能力,从而使得学生丰盈自身的知识点,完善当前学生的人格,全面的培养人才.

开展小学生数学生本教育对教学质量提高的作用分析

开展小学生数学生本教育,教师作为教育的引导者,激发小学生自主学习的能力,改变现有的已教为本的教学方式,改变学生学习的方式,让学生处在学习的主体地位,由被督促、追赶的学习变为主动学习,从生本教育的理念出发进行教学设计,达到提高教学质量的目标.

乡村小学数学教学中实现生本课堂的策略

随着我国素质教育的发展和新课改的不断深化,"生本教育"的理念也逐渐开始在乡村小学数学教学过程中得到普及和延伸.

利用现代媒体技术提升小学数学教学效率的实验研究

现代媒体教学技术越来越广泛的应用于数学课堂,其具有展现方式多姿内容丰富的特点,使得学生更易接受理解教学的内容,为学生学习带来乐趣从而激发学生学习的积极性.对于年龄小、数学思维不全面的小学生教育来说,极大的提升了教学效率.

浅谈数形结合在小学数学教学中的有效渗透

在小学阶段，学生的思想意识尚未成形，结合相关知识对学生进行数形结合思想渗透是解决数学问题的重要手段，也是数学学科的重要思想。作为小学数学教师，要从小学数学教学实践出发，在小学数学教学中进行数形结合思想的有效渗透。

浅谈对话教学在小学数学教学中的运用

对话教学作为教学中的一种形式，它能够促进师生之间、生生之间的交流，使学生的创造力得到有效的培养。作为小学数学教师，很有必要深入理解分析对话教学的内涵，并在小学数学教学中进行合理地应用。