小议多媒体技术在初中英语课堂教学中的应用

多媒体技术是近年来才走入课堂的一种教学辅助手段，在教学中借助多媒体技术可以使课堂教学内容更加丰厚，使课堂教学更加直观，更加浅显易懂。利用多媒体技术教学符合初中学生喜欢新奇刺激的性格特点。在初中英语的课堂教学中，合理的使用多媒体技术，可以有效的调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。但是，多媒体技术毕竟只是教学的一种辅助手段，教学中不适于过多过滥的使用，要把握好使用的节点，要使多媒体技术真正起到丰富课程内涵、拓宽学生知识渠道、激发学生学习兴趣、改变教学方式的作用。只有恰当合理的使用，才能使多媒体技术发挥提高教学效果的作用。

浅谈初中体育课堂如何开展快乐教学

传统教育中,体育课一直处于不被重视的状态,体育课的课时又常常会被其他科目所占用,甚至有的学校里边体育课根本就是形同虚设,纯粹是为了应付上级检查的需要。这些都是制约初中体育发展的外因。初中体育老师专业出身的较少,整体水平不高,专业知识及专业素养不充分、不系统,不能较好地驾驭体育课堂,不能让学生积极主动的参与到体育教学中并享受到体育带给他们的快乐,这也成为制约初中体育发展的内因。本文从实际操作出发,对初中体育课堂中如何开展快乐教学进行了探究。

探究初中体育课堂如何突出学生的主体地位

初中体育是一门竞技类的学科,与学生的实际生活息息相关,在进行体育课堂教学的过程中,实施主体性教育教学是一种现代体育的教学形式,其特点是“主体参与性”。初中体育教师在进行课堂教学过程中,要根据学生的运动认知特点和体育课程标准的内涵,恰当地运用教材知识,合理地组织教学过程,创设良好的教学条件,为学生主动参与学习,营造温馨的教学氛围,从而获得最理想的教学效果,使学生的主体性得到发展。

小议初中体育教学如何实施德育教育

“德,智,体,美,劳”全面发展的学生,才能成为社会发展中真正需求的人才。通过观察我们可以发现,“德育”是被放在第一位的,而我们的体育教学被放在了第三位。不过在笔者看来,“体”应该被放在第二位。因为,没有高尚的品德,学生就不能实现“成人”,如果没有健康的体魄,所有的一切又都只能空谈。所以,在笔者看来,初中学段开展的体育教学必须实现高效化、必须融合德育教育。

初中体育实现有效教学的策略分享

在学校教育教学中,体育教学一直是主要构成科目之一。但是,通过观察体育教育教学实践我们却会发现,体育教学一直处于非常尴尬的境地。虽然在学校教育教学中是主要构成科目之一,虽然也进入了中考与高考,虽然学生拥有“学习兴趣”,但是,却一直得不到学生的重视,一直得不到社会的支持,一直处于“可有可无”的地位。怎样扭转这一局面呢?怎样实现初中体育的高效教学呢?本文对此进行了分析。

浅议初中语文小组合作学习

随着新课程改革的大力推行,教学方法和学习方式等的改革已成为人们关注的焦点。合作学习是新课程改革倡导的重要的学习方式。在语文教学中,教师应更新观念,保障小组学习的顺利开展,并以此来培养学生的自主学习能力,提高学生独立观察、分析、判断事情的能力。本文从不同的几个方面浅析了小组合作学习在语文教学中的应用,希望以此抛砖引玉。

探究新课标下的初中英语课堂

新课标的各学科课堂教学，需要广大的一线教师根据学科知识的特征，进行必要的总结和归纳，促使教学改革的不断的深入，引导学生积极主动地思考，从而有所收获，有所进步和提高。初中英语教师牢牢地把握新课标的内涵和真谛，在不同的教学形式和方式中，促使学生不断地进行英语知识的思考，采用多样化的教学策略，开展丰富多彩的实践活动，以切实提高初中英语的教学效率，让不同程度的学生都能有所提高，有所进步，最终达到改善和健全初中英语课堂教学的效果。

合作学习模式在初中英语教学中的应用策略之我见

合作学习顾名思义是学生通过小组成员之间的共同合作而完成学习任务的一种学习方式。在初中英语课堂教学中开展合作学习有利于学生主体地位的发挥，有利于学生团队意识的培养。通过合作学习，学生的英语能力、英语素质都会有明显的提高。

浅析是非观念

是非观念是我们判断行为正确与否的基本依据，判断的结果将直接影响我们的正确行为，那么怎样判断我们行为的是与非呢？本文我就此试做一些浅显的分析。

浅议生活化物理课堂的构建策略

纵观九年义务教育物理课程标准,强调了物理学与生命的密切关系,“从生命到物理,从物理到社会”是物理课程标准的基本概念。在这种理念的指导下,生命化教学在初中物理教学中起着十分重要的作用,对学生的生活有效教学的影响能力,用知识来解决物理问题和社会生活。

如何让初中语文教学多元化

如果我们学习简单了,你觉得会学好知识吗?答案很简单,肯定是不行的,所以我们就要更多的去学习,广泛的学习才会有更多的收获。本文就初中语文教学的多元化进行分析,提出相应的措施及方法,以促进教育领域的发展。