技术赋能三种美术课堂,提高学生审美能力

美术作为一门视觉艺术类美育学科,其教学活动多是以读图方式开展的,具有浓郁的人文性,对于培养学生的创意实践能力发挥着独特的作用。然而,由于美术纸质教科书版面有限,所呈现的视觉图像篇幅较小、数量不多。加之教师课堂教学中提供的实物美术作品质量不高。

试论高中语文现代文阅读教学中学生核心素养的培养

语文学科核心素养主要包括语言的组织能力、文化现象的感悟能力、思维的潜能和艺术鉴赏水平四个方面内容。语言的组织能力分为语言表述能力、写作能力与语言理解能力,文化现象感悟能力即能够对各种文化现象做出理性分析、客观评价,传承优秀文化;思维潜能即思维的总结、迁移与反思能力;艺术鉴赏水平即对艺术作品的欣赏能力,进一步延伸,即对美的创作能力,也即一个人的创新素养。高中语文现代文阅读教学应从提高学生感受课文之美的能力和作品鉴赏能力两方面着手,促进学生语文学科核心素养的提升。

彭水历史文化初探

在历史的长河中,苗族、汉族、土家族等各民族聚居繁衍,相互学习,彼此交融,共同创造了多姿多彩的历史文化。

以学习小技巧臻教育高质量

《中国高考评价体系》是深化新时代高考内容改革和命题改革的纲领性文件,实现从传统的“知识立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合考查转变。高考评价体系的落地生根,高考命题底层逻辑的深刻变化,倒逼普通高中育人方式转变,导致传统以“教”为主的教学方式失效。实现学生主动学、高效学,可以围绕学生的学习习惯在预习、练习、复习、总结、追问等微观学习环节下功夫,创设真实情境、凸显思维品质、培育创新能力。

跨学科视角下的《天文学上的旷世之争》解读

《天文学上的旷世之争》选自《科学史十五讲》。科学史本身有着科学和历史的属性,因此,我们如果从语文的角度来认识其中的文章,可以看到其知识性的一面;如果从科学的角度来看其中的文章,则会自觉地将相关内容与具体的科学知识联系在一起;而如果从历史的角度来看其中的文章,又会看到其中的历史表述以及历史研究方法。教师在高中语文教学中帮助学生形成跨学科视角,这样学生在后续的求学过程中即使不选择科学史课程,也能够从科学与历史维度对科学文本进行解读。

渤海湾西岸全新世最大海侵位置探讨——以天津市西南精武镇一带为例

通过对位于天津西青区精武镇的小南河村西南H孔和潘楼村西PL孔2个钻孔做粘土混浊水电导率,结合贝类及有孔虫鉴定,区分了海相层和陆相层的界限,探讨了天津市西南全新世最大海侵的特征。结果表明:天津精武镇附近早中全新世以来经历了陆相-短暂的海陆过渡相-陆相的沉积过程,全新世最大海侵位置在H孔与PL孔之间,距现代海岸线大约57km。H孔的薄层海相层为全新世最大海侵期形成的海陆过度相沉积物的边缘。

课程思政视域下“资源枯竭型城市的转型发展”教学设计——以四川省攀枝花市为例

长期以来,不少地理教师在教学过程中只关注或重点关注学科知识,而相对忽视学科教学中的思政教育。以四川省攀枝花市为案例,以思政育人为引领,以“立德树人”为目标,以资源型城市生命周期为主线,以资源枯竭型城市转型发展为核心内容,在解读思政内涵及课程标准的基础上,明确思政的教学思路,并进一步探索地理课程思政教学设计与实施。

巧用瑕疵配图,助推阅读教学

教材中的配图是重要的助读材料,可以帮助学生更好地理解文本内容,但教材中的有些配图与文本内容明显不匹配。当学生对这些配图提出疑问时,语文教师要恰当点化,巧用配图瑕疵,训练学生的情境思维,带动学生的情感体验,推进文意疏通,促进课外拓展,从而全面提升学生的语文核心素养。

“输出理论”在高中英语“读后续写”教学中应用研究

近年来,国人接触英语的年龄变得更早,这进一步体现了在增强国力的同时,也融入了合作共赢的理念。全球有很多种语言,不过应用最为广泛的还是英语,这充分显示了学习英语的必要性。在平常学习英语的过程中,会存在着一定的困境,对于写作方面来讲,拥有个人想法以及逻辑理论是相当关键的,对此,本文进行了以下方面的探究,以期能为相关人员提供借鉴。

探究高中数学“等比、等差数列”教学策略

等比和等差数列在高中数学教学中属于重点内容,针对于高中数学等比、等差数列教学中出现的问题,笔者简单概括了部分实施对策,希望对同仁具有一定的参考和借鉴价值,其中若有不足,也希望同仁指正。

探究高中数学教学的“减负增效”策略

当下国家教育部门出台了双减政策,在这一政策下,高中的数学教学也应当做出相应的变化。在高中数学教学的过程中,由于不同的学生理解能力、想象能力和表达能力存在差异,造成学习效果存在比较大的差异。如果教师对所有的学生布置相同的作业内容,建立相同的教学目标,教授相同的课本内容,那么对于能力强的学生,提升空间有限;而教学稍微有点难度,又有可能打击能力弱的学生学习的积极性。所以,教师就需要找到平衡教学的方法,实现减负增效,提高教学效果。

高考文言文翻译困难成因及破解

高考文言句译,是不言而喻的难点,更可以说是难中之难。因为翻译要求做到:一是要正确理解,二是要紧扣语境,三是要准确表述。这其中,既有信息的输入,又有信息的加工,更有信息的输出,综合性十足,实践性很强,充分体现了语文的特点,不难才怪。一、文言文翻译,造成困难的原因(一)翻译语言,本身就难。

初中历史教学中史料教学法的合理运用研究

历史教师需要对核心素养进行深度的研究,分析如何对学生们进行核心素养的充分培养,指导学生们对学科知识进行深度的探究和实践运用。史料教学是历史教师应该做好的教学内容,通过史料教学的合理运用可以给班级学生搭建更高层面的知识探究平台,引导他们对课程知识进行正确的认知和有效记忆。所以本文主要历史教师如何通过史料教学的合理运用给学生们开展高水准的课堂教学,立足史料教学加深初中生对历史发展的理解,强化学科教育效果。

对高中历史课堂有效教学的探讨

对于一位学生而言,在当前的新课程改革的教育大环境背景之下,高中教育不论是从知识储备与高考升学角度而言,还是从高中生的世界观、价值观、人生观的培养和综合素养的提升方面,都具有极其重要的意义。文章立足于高中历史课堂教学现状,主要分析了提升课堂教学效率,优化高中历史教学效益的几点策略。

探究初中英语课堂教学情境的创设

课程改革的推进,与教学情境的创设联系起来,真正开发教学的资源和内容,确保学生学习积极性和主动性的不断提升。作为初中英语教师要根据教学内容,结合学生的个性化发展规律,加强与生活的联系,运用现代化的技术手段,促使教学情境的创设趋于完美化,与学生的实际的需要进行密切的联系,改革教学的结构,更好地为学生学习英语知识服务,全面挖掘教学的内容,与学生一起在多元化的情境中,去进行知识的探索,走上学习英语知识的道路,以达到最佳的教学效果。

初中政治课堂引入时政教学的几点思考

政治是中学阶段的一门必修课程,学生要通过学习这门课来掌握政治常识和基本理论知识,培养正确的人生观、道德观、价值观,提高政治分析能力。但是,培养学生的政治意识,仅依靠教材中的内容是不够的,教师还应当将时政热点引入到教学内容中,开展时政教学,使学生在了解国内外热点政治事件的同时,能够对这些热点新闻和实践进行深入的分析和思考,进而培养和提高学生的政治素养,帮助他们形成正确的思想观念、道德品质、价值理念。

浅谈初中历史自主学习型微课的设计与应用

随着信息技术和互联网技术的进步,为传统课堂教学模式的改革和创新提供有力的技术支持。伴随着新课改的不断深化,微课教学模式已逐步成型,对微课的设计与应用也成为教育界的热点话题。初中历史教学中,利用微课进行教学,能提高学生的学习历史的兴趣及积极性,帮助学生理解和掌握重点难点,从而有效地提高了教学质量。本文结合教学实践,浅谈自主学习型微课在初中历史教学中的设计与应用,以推动教育信息化的实施和学校教育模式与课堂结构的变革。

浅谈高中政治教学如何适应高考考试大纲

高考改革是我国教育改革的重要环节之一,为了适应新的考试大纲要求,教师教学方法与学生学习方法都要相应作出改变。本文结合高考考试大纲的改革方向,提出高中政治教学的具体实施策略。

探究高中生物课堂教学改革的实施

教育教学内容的创新发展,是一个不断变革的过程,只有添加新的内容,才能促使改革的方向更加清晰,而学生的学习目标才会更加准确,整体的课堂教学效果必然会得到持续的上升。作为高中生物教师,需要认真的进行思考,积极的进行融合,站在学生的立场,寻找教学改革的突破口,结合文章所提到的方法,去分析具体的教学模式,不仅能够探索出知识的本质,同时也能点燃学生研究生物课程的火焰,让学生拥有强烈的认知,大幅度提高课堂教学改革的实际效果和水平。

浅论高中生物课堂的生活化教育模式

高中生物新课程改革的一大亮点就是将生物知识与学生生活实际相结合,鼓励教师创新课堂教学方法,组织多样化的实践活动,体现课程教学的生活化与实用化特征。本课题以高中生物课堂教学为切入点,分析如何在教学中将书本的理论知识转为学生的实践运用,以此提高生物教学有效性,推动高中生的全面发展。