论小学数学课堂合作学习方式的构建

随着教学改革的发展,对小学数学教育也有了新的要求,促使教师改革过去的教学模式,加强对学生在课堂上的重视,形成有效的教学模式,引导学生积极参与数学学习。合作学习作为目前小学数学教育中非常有效的方式,不仅可以提高学生的课堂积极性,营造活跃的数学课堂氛围,还可以促使学生在合作学习的过程中进行互动交流,让学生可以更加有效地理解数学知识,提高学生的学习质量。首先对小学数学课堂合作学习方式构建的重要作用进行简单的分析,然后重点对小学数学课堂合作学习方式构建的有效策略进行深入的讨论,以供大家参考。

小学数学课堂高效教学方法探究

小学数学知识虽然较为基础,但是在人们现实生活中的应用却较为普遍。对此,教学老师在开展小学数学知识教学的过程中,其就要注重强化学生们的数学知识学习能力和学习效果,如此才能够与教育教学的本质相契合。本文即是从激发学生数学学习兴趣、问题导向教学以及小组合作讨论学习三个角度出发,对于小学数学课堂高效教学方法进行探究,以供大家参考。

小学数学教学生活化的有效策略

如果说知识和生活之间的关联,很多人都会想到语文,其实数学也和我们的生活同样密切。因为我们每天的购物、时间等都需要用到数学知识。但是,如果仅是从知识教学出发,开展小学数学教学则不然,学生就会认为数学知识抽象。所以,将数学知识教学与现实生活进行结合,就是一种有效性的数学教学方式。本文即是针对小学数学教学生活化的有效策略进行论述,以供大家参考。

小学数学一年级提问策略

提问是最原始,最常用的教学模式。在小学一年级的数学课堂中,提问是实用,也是最能够促进师生互动的教学手段。有效的问题,不仅能够发展学生的思维能力,强化学生的认知,还能够提高学生的数学素养,培养学生的问题意识。因此,教师在日常教学的过程中,就要重视提问的方式和方法。

浅议数学课堂教学中如何培养学生的发散思维能力

作为一名优秀的教师,在教学工作中一定要擅长设立问题的情境,从而引导学生,使学生产生针对同一问题会产生不同解决方法的意识,这样就会达到培养增强学生发散思维的能力。对于学生在思考过程期间所出现的新方法、新思路,一定要给予表扬及肯定,使学生感受到自己创新思维的价值。当学生在思考新方法、新思路中遇到问题的时候,教师一定要有充分的耐心诱导、点拨学生,帮助学生获得最终的成功。通过这种方式,使他们逐渐形成新思路、新方法、新思维的求新意识。就如何在数学课堂教学中培养学生的发散思维能力做探讨。

小学班主任孕育德育之花

班主任作为学校德育建设的主力军,对于学生的德育发展起重要作用。在小学阶段,学生尚未有明显的定性,是培养学生优良品质的重要时期,作为小学班主任应该抓住关键时期,合理地渗透德育教育,从而帮助学生展开德育发展的历程,提高小学生的思想道德水平与行为。笔者根据自身多年的教育经验,以丰富德育知识、开展实践活动、创设德育环境作为三个主要论据,致力于推动小学德育教育的发展。

小学英语教学中的情景教学

英语教学是一种语言的学习,语言教学离不开情景的烘托。情景教学在本质上是开放的,富有创造性的。而开放教学又十分强 调课堂教学的情景化和生活化。主张把学生的学习和生活联系起来,使学生的知识学习更贴近生活实际,把学校的一切延伸到社会中去, 这就要求我们教师要要紧跟时代步伐,转变原有的教学观念和教学方法,让情景教学广泛运用于开放式英语课堂中。这样才能培养出社会 发展所需要的人才。