科学教育中培养学生创新素质的研究

人类已进入21世纪,正向“全球化”“多极化”“多元化”方向发展,世界政治、经济、科技、军事等竞争日趋激烈,这就迫切需要创新型人才.因此,科学老师如何培养学生的创新素质就已提到非常重要的地位。为此,为了培养学生的创新素质,我认为应培养学生的如下素质:一是培养学生的创新意识;二是培养的创新思想;三是培养学生的创新思维;四是培养学生的创新能力;五是培养学生的创新精神。这五大素质相互依存,可综合提高学生的创新素质。

在科技课中培养学生创新思维能力的研究

自新中国成立以来,我国实行民族区域自治制度,颁布了专门的法律法规,民族地区的教育相应得到国家的高度重视,但民族地区中小学因受其自身环境及其他条件的制约,民族地区中小学和非民族地区中小学相比,还有不小的差距,在科技创新教育方面表现更为明现。党的“十八大”“十九大”,新时代领导人习近平总书记前瞻性地觉察到我国现阶段整体创新思维能力仍落后于发达国家,国家亟需在中小学培养具有创新思维能力的后备人才。显然,提高民族地区中小学生科技创新能力是国家整体发展的需要。如何在科技课上培养民族地区学生的创新思维能力?通过多年我在民族地区开展科技教育实践研究,探索总结出培养民族地区中小学生创新思维能力的共性和“六个法”,实践证明,抓共性,行方法——“讲”“听”“看”“说”“写”“做”这六字法能有效帮助民族地区中小学生培养创新思维能力。

新课改背景下“大问题”教学改革的探索与实践研究

笔者所在学校近几年一直在做以“学生在前,教师在后”为核心理念的“大问题”教学改革。要想真正落实课堂改革,不仅需要强大的学校文化支撑,更需要一个团队的携手前行。经过多年实践,用校本课程,拓展师生成长舞台;用课堂改革,助推学校发展。先进的办学理念,丰富的校本课程,不懈的课改探索,使学校有新的飞跃。