浅谈“预习单”在小学数学教学中的应用方法

在开展教育教学活动时,我们总是希望通过我们的教学活动,促使学生发生转变。而这种转变包含多个方面,如学习能力方面的转变:让学生从可以完成教师给予的学习任务,转变为能够探究、解决自己心中的问题;如情感方面的转变,从“小我”情怀转变为“大我”情怀等等。在小学数学教学实践中,我们如何才能帮助学生实现这些转变呢?笔者认为,我们积极地对我们的教育教学实践活动进行创新与改变。如设计“预习单”并积极的加以应用,在笔者看来就是非常有效的一种教学方法。

小学数学应用题的教学方法之我见

小学数学教学中的一个重点内容就是应用题,任何一位数学教师都会关注学生数学应用题的教学,由于学生的思维特点,造成许多学生不能够正确的理解应用题中各个数量关系之间的联系,所以在解答应用题时总是处于迷茫状态。数学教师要采取新的教学方法来为学生的解答带来新思路,让学生能够走出学习的困境,拓宽学生的解题思路,让学生能够具有良好的思考习惯,运用直观的方法,帮助学生理解题意是非常有必要的,在平时的教学中教师要注重应用题和日常生活的联系,多用语言和文字、图画等方法来表示数量关系。数学教师在教学应用题时一定要多从生活事例出发,培养学生的解题思路,让学生理解各个数量之间的关系。

浅谈教师在专业发展中存在的问题及对策

教师的知识储备会对教师的教学水平、教学技能产生重大的影响,而这个影响会直接表现在教学活动中出来。新课程实施以来,新的教学理念、新的教学方法都对传统的教学形成了一定的冲击,在素质教育全面推广的今天,新的教学理念要求教师要从一个照本宣科的教书匠转变为具有一定创造了的教师,这就要求教师要通过学习促进自己的专业发展。