探析高中英语词汇教学存在的问题与对策

高中英语教学中,词汇教学是基础,是其他教学目标实现的第一步。学生要想进行大量的阅读和快速的掌握英语语句的搭配和运用,掌握大量的词汇是必要的,英语词汇教学是首要的。

浅议如何上好高中生物教学的“三课”

高中生物教学的主要环节有：开篇精彩课、课堂高效课、课外活动课。上好这三课是提高生物教学质量的保障。上好开篇精彩课，引发学生的兴趣；上好课堂高效课：巧用比喻化疑难、妙用诗词添兴趣、口诀谐音助记忆、幽默语言感染法、用科幻法展开联想的翅膀、重点知识实验化；上好课外活动课，完成课堂的延伸。

高中历史教学中学生历史学习意识的培养探究

历史,是人们对过去的记录和总结,是人们对未来的展望和期待。高中历史教师在教学中培养学生的历史学习意识,可以使学生认识到历史学习的价值,让学生尽快融入到历史课堂中来,把握历史背后蕴含的内涵。由此,我们对高中历史教学中学生历史学习意识的培养提出了研究计划。

高中英语词汇教学问题与策略探究

高中英语词汇教学是英语教学的一大难点,由于出现了没有较为确切的教学目标、教师过度依赖教材、扩展词汇量时方法不得当等问题,使学生在词汇的学习过程中遇到了很大困难,英语词汇教学在高中英语教学中有着不可忽略的益处。但是,在这过程中也暴露出了英语词汇教学的问题。

语文教学中培养高中学生自主学习能力的策略分析

在我们不断反思新时代的人才应该具备怎样的能力之后,我们可以发现,会学能力是当前人才的必备能力之一。只有学生能够“会学”、“想学”,他们才能够可持续发展。在开展高中语文教学时,我们对于学生的影响可以直接作用于学生的感官,会直接影响学生的未来,会直接塑形学生的内在。如果我们能够培养学生的自主学习能力,必然可以让高中学生在最有限的学习时间中生成情感,拥有思想,深入生活。当然,要想培养高中学生的自主学习能力,我们还需要展现出教师的主导价值,进而让高中学生在语文学习平台中,生成语文素养,获取更多的动力。

语文教学中多媒体技术的合理运用

多媒体已经成为当前教育领域内应用频繁的教学辅助工具,其强大的融合性与拓展性让它为教学效果的提升贡献良多。语文阅读教学经常需要借助多媒体辅助教学,语文教师应增强多媒体与语文阅读教学的适配性,提升语文阅读教学的效率。首先,明晰多媒体与语文阅读教学的适配原则。多媒体是否具备语文阅读教学的适配性要有一个大致的评判框架,即适配原则,主要包括多媒体的应用要有助于语文阅读教学中语篇文字障碍的清除、语意的深入理解、语用能力的感悟与提升以及正向价值取向的渗透等。

“双减”背景下完善高中教学管理的有效路径

日前,中办国办联合发文《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),这一规定对中国教育学界,尤其是给义务教育阶段带来革命性的变化。文件的核心要求是减轻学生作业负担,减少校外文化课培训,通过提高教学质量和延长课后服务质量,来达到减负增效的作用。文章主要以高中为例,深刻论述了《意见》出台之后,给教师课堂教学、课后作业布置所带来的巨大变化,以及对于学生身心健康成长,家庭、社会和谐发展所具有的意义。从而不断减轻学生和家庭的压力,实现高中教学课堂教学高质高效,促进课后作业有效有力,推动学生健康成长。

高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养探究

学生的全面发展理应包含审美感知力的发展。当代高中语文教学注重开发学生的智力,却忽视了学生审美感知力的培养,导致学生缺乏审美能力。高中语文教师要善于发现与挖掘身边的美育因素,展现语文审美教学的趣味性和生动性,摒除急功近利的思维,让学生真正感受到语文学习的美感,以提升学生的审美品质。

合作学习策略在高中生物教学中的应用分析

随着社会经济的发展，我国的教育体制也发生根本性的改变。合作学习是教学中的一种新型策略，对高中生物教学具有非常重要的意义。生物是高中阶段的一门基础课程，合作学习策略就是指教师运用合作学习的方法和原理来进行教学活动，指导学生通过小组交流、讨论等，从而实现教学目标的方法。让学生更好地学习科学知识，对生物概念有一个正确的认识是高中生物合作学习的目的。本文通过阐述合作学习策略在高中生物教学中的意义，分析了该策略在高中生物教学中的应用，望与广大同行进行交流。

浅谈多媒体手段在高中政治教学中的合理运用

多媒体信息技术的应用,不断地丰富教学内容,使得教学向着创新型的教育形式发展。笔者结合教学实践,从多媒体技术应用于高中政治教学中的优点和运用策略等角度深入论述了多媒体手段在高中政治教学中的合理运用。

读后续写法在初中英语写作教学中的运用

读后续写是英语语言学习输出和输入两者联接的方式。它既可以充分内化初中课堂英语读物语文知识,又可以调动学生拓展阅读英语本土读物兴趣;同时促进句法认知过程语篇认知过程的转化,促进学生真实、自然、完整地运用英语语言,从而提高学生英语写作能力。

高中物理教学内容的细腻化处理

细腻化是相对于过去物理内容被粗略处理而言的,粗略处理很难体现物理内容之中的逻辑,致使这样方法培养出来的学生存在素养缺失的现象。本文就高中物理从知识梳理、技能训练、教学过程以及教学方法展开细腻化讨论,举例说明具体的细腻化方法。

基于内涵阐释的文学欣赏与创作研究——评《文学修养读本》

文学修养指一个人对文学作品的欣赏和创作均达到了一定水准后所体现的综合能力。因此,在论述文学修养时,要做到狭义与广义兼顾,表象与核心并存,这也是对创作者自身文学修养水平的极大考验。由胡山林著、河南人民出版社出版的《文学修养读本》可以称得上是此类著作中的代表。作者在长期的文学教育工作中积累了丰富的经验,提出了富有创见的学术观点。

浅析如何提高学生诗词欣赏能力

古诗词鉴赏是富于创造性的复杂的精神活动。"经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背后。"所以,真正的领悟,必须建立在对古诗词透彻理解的基础上。因此,在诗歌教学过程中,培养学生的兴趣,教给学生科学的方法,就显得至关重要!中国的诗词历史悠久,源远流长,从《诗经》《楚辞》汉乐府到唐诗、宋词以及元人小令,已有几千年的历史。

高中英语写作教学问题分析及策略研究

如果学生在写作过程中学会了如何开拓思路，寻求真正想要表达的内容，并在不断探索意义的过程中完善表达方法，那么，他们的写作内容就会更加真实生动、更富于意义、更具有说服力。本文从英语写作教学改革的思路入手，分析高中英语写作教学现状，提出过程教学法理论及实施策略，并提出过程教学法和结果教学法的有机结合。

如何培养高中地理核心素养策略

在高中地理教学中,教师要激发学生对地理学习的兴趣、指导学生学习方法、辅助学生建构完整的知识体系,以此促进学生自主学习能力的提升,目前的高中地理教育也只是立足于课本教学,而没有让学生树立一个地理核心素养的观念。

关于《阿房宫赋》两个句子释义的辨析

人教版高中语文第二册教材《阿房宫赋》，是杜牧借秦始皇失败的教训，以警告当朝的最高统治者而写下的诗赋。文章文词华美，气势宏伟，是思想性和艺术性的完美结合之作。文章被选入高中语文课本，其文中“一肌一容，尽态极妍”和“一人之心，千万人之心也”两个句子，笔者认为教材教辅对其释义欠妥。

新课程改革背景下探索案例教学在高中政治课程的创新应用

在高中政治教学中,教师的责任不仅是向学生传授政治知识,还要培养学生的政治素养。案例教学的方法是通过列举社会中的一些热点新闻和真实案例来分析教学。老师深入分析内容,学生遵循教师的指导,在案件中找到政治内涵和知识,不仅可以提高政治教师的素质。高中政治研究对学生树立正确的社会主义核心价值观具有指导作用。在课堂学习中,教师应引导学生积极了解国际形势,关心国家事件,然后通过政治教学,培养学生的民族荣誉感和社会责任感,帮助他们树立正确的价值观,使政治学习更有意义。本文结合高中政治教学的现状,结合案例数据的合理选择,生活案例与教材的结合,对案例进行了认真分析。为案例教学法在高中政治课教学中的应用提供了深入的解释和探索有效的策略,旨在为相关研究提供参考资料。

网络环境下高中数学教学的问题提出研究

赞科夫说：“只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。”可见引导学生提出问题的重要性。高中数学老师要培养学生提出问题的意识，要为学生创设提出问题的情景，知道学生掌握提出问题的方法和方式。

浅谈新课标教学中高中地理课程中训练读图能力的策略和方法

人才是国家的基础。国家重视人才教育,加快新课程改革的实施,要求学校促进学生的全面发展。地理是高考的主题之一,具有一定的重要性。从地理学课程的内容上看,地图是高中地理学课程重要的知识点以及重要组成部分。它们可以充分反映地理空间分布现象,蕴含丰富的信息。高中生直接阅读图片的能力会影响他们对地理知识的学习。地图是地理的核心内容,学生只能轻松阅读地图以解决地理问题。当学生有阅读图片的能力时,他们的学习效率得到显着提高,形成了学习地理知识的良性循环。因此,在实践中,高中地理教师必须树立新思路,采用多样化的教学方法,不断提高学生的阅读能力,使学生更好地提高地域核心素养。