中小学生心理健康现状及其教育对策——基于重庆市4~9年级学生的调查

为了解义务教育阶段学生心理健康现状,本文采用自编问卷对重庆市15 000名4—9年级学生进行了调查分析。研究发现:中小学生的心理问题在社会适应、学习以及情绪三个方面较为突出,意志力薄弱、交际能力缺乏、敏感脆弱问题较普遍;男生、非独生子女、农村学生更容易出现心理问题;随着年级增长,心理问题增多;家庭因素与学校心理健康教育对中小学生心理问题具有显著影响。建议中小学心理健康教育要与课程改革相结合;学校教育要与家庭、社区教育相结合;全体教育与个别教育相结合;统筹城乡文化、教育均衡发展。

初高中文言文教学衔接的问题与纠偏

文言文教学不仅在高中语文学习中占有非常重要的比重,而且强调智能学习和传承特色,但初升高的学生普遍不适应。造成高中文言文的学习困惑与挫败的主要原因是初高中衔接上出现教学脱节、知识断层,学习文言文的方式方法不恰当。依据课本及部编教材,教师应该通过初高中文言文教学中的知识弥补、阅读理解和文言一统,强化高中与初中文言文学习的衔接;学生通过优化朗读背诵、温故知新和提炼归纳等学习方法,突破高中文言文的学习障碍,实现中学文言文的教学突破与学习腾飞。

浅谈初中数学课堂学生计算能力的培养

数学是一门重要的学科,它不仅仅是一种学科知识,更是一种思维方式和逻辑能力的培养。而数学计算能力作为数学学习的基础,对学生在数学学习中的理解和应用,起着至关重要的作用。很多初中生数学基础薄弱,一个非常重要的原因就是他们的计算能力相对较差。培养学生的计算能力,应当贯穿整个初中阶段,并作为一项重要的教学内容,通过科学有效的教学方式实施和开展。

“互联网+”高中语文教学模式及有效实施策略的研究

本文根据高中语文课堂教学的开展情况,结合“互联网+”的教育教学特色,进行教学模式和有效实施策略的全面研究,有计划地进行课程内容的补充,进一步明确教学的优势,提高学生的认知水平,帮助学生进行知识的系统化整理,确保新旧知识之间的联系性更加密切,以扩大教学的范畴,提升高中语文课堂教学效果。

新课改下如何提高初中历史课堂教学效率

历史是初中教学中比较基础的一门学科,在传统的初中历史课堂教学中,学生普遍认为历史学习枯燥无味,对历史的兴趣比较低。伴随着新课程改革的不断深入实施,初中历史教学也迎来更大的教学机遇和挑战,教学理念和教学方法的创新,在一定程度上有利于历史教学质量的提升。在新课改背景下,如何提高初中历史课堂的教学效率是教师不得不面对的重要课题。因此,作为一名初中历史教师,我们要结合新课改的教学理念,设计新的教学策略,培养学生学习历史的兴趣,学生的历史素养得到提升。

试论几何画板下提高高中数学综合素养的方法

高中数学是高中阶段非常重要的一门学科,提高学生的学习兴趣已经成为教师义不容辞的一项责任。当前教师运用信息技术提高课堂教学效率已经司空见惯,高中数学教师要善于把学科教学和信息技术手段结合起来,让学生的数学学习变得简单而富有趣味。

新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析

高中数学教育中,教学观念的形成和转变直接影响着教育实践的方向和质量,因此随着新课改的深入推进,高中数学教育迎来了观念变革的重要时刻。新课改的实施标志着中国教育进入了一个新的发展阶段,在这一背景下,高中数学教育教学观念的转变成为一项紧迫而重要的任务。而由于传统的数学教育注重知识传授,强调应试技能培养,因此本文将探讨高中数学教育教学观念的转变路径,旨在为教育实践提供一些建设性的思考和指导。

双减背景下高中数学作业的优化设计

当前的教学改革,已经全面实施起来,双减背景的教学理念得以全面推进,优化作业的设计形式转变教学思维,扩大教学领域,加深学生的印象,逐步进行课程资源的整合,不仅能够提炼优美的信息和资源,也能帮助学生进行知识的实际性运用。本文立足双减背景,全方位思考高中数学作业优化设计的方案,整合课程内容,创新教学形式,为学生提供新的教学资源,逐步进行课程的改革和创新,确保课堂教学的形式发生翻天覆地的改变,以提高学生完成作业的效率和水平。

浅谈高中数学课堂教学与信息技术的整合

教育体系的全面变革,是与现代化的教育理念达成一致的,利用信息化手段,深入地布置不同的教学任务,不仅能够彰显教学的魅力,还能进一步影响学生的认知思维。对高中阶段的数学课程来说,在系统性归纳的过程中,更应该达成与信息化技术之间的有机联系,创设优质的教学场景,结合文章中,所提到的方法和手段,以全新的教学局面,呈现教材中枯燥的内容,帮助学生科学化地进行解析,增强学生的体验意识,全面进行知识的深度运转,以提高信息化技术与高中数学课堂教学的整合效果。

参与式教学模式在高中生物教学中应用

高中生物教学中应用参与式教学模式,可充分发挥学生的主体作用,有效提高生物课堂的教学质量。基于此,本文首先对参与式教学模式的相关内容进行阐述,其次深入分析高中生物教学应用参与式教学模式意义,最后探究参与式教学模式在高中生物教学中的具体应用路径,以期激发学生对生物知识的学习积极性,提升高中生的综合能力。

浅谈新课标背景下的高中生物课堂教学

新的教育体系下,整体的教学任务发生翻天覆地的改变,创新教学的目标,整合教学资源,为学生提供更多的话语权,不仅能够安排独特的教学措施,同而且能为学生提供更有效的保障,引起学生的关注,增强学生的体验能力。对于新课标背景下的高中生物课堂教学,在全面完善和布置的过程中,更应该有条不紊地进行实践性的研究,成功地引发学生对课程的关注,结合文章中所提到的方法和手段,巧妙地进行部署,唤醒学生主动研究生物课程的热情,培养学生的核心素养,以提高高中生物课堂教学的有效性。

浅论践行陶行知思想构建有吸引力的课堂——提高化学课堂吸引力的教学策略分析

陶行知是中国现代教育史上的重要人物,他的教育思想对于中国的教育事业产生了深远的影响。陶行知认为,教育应该注重培养学生的品德,同时也要重视学生的智力发展。他提出了“以生为本”的教育理念,即教育应该从学生的生活、经验和兴趣出发,以学生为中心,尊重学生的个性和差异,为学生提供个性化的学习环境和教学方式,从而达到全面发展的目的。同时化学广泛应用于人们日常生活的各个方面,学生本应对化学再熟悉不过。但由于高中化学学习任务量大,且相对抽象。在考试的压力下,学生大多埋身书本,忽略了化学与生活间的关联。使得学生对化学学习感到吃力,失去兴趣。根据化学学科的这一特点,当实施生活化教学就能够将化学知识与学生已有生活经验建立起联系。能减少学生化学学习的困难度,提高自信心和学习积极性。由此可见,进行陶行知的“教育即生活”的思想对高中化学教学有重要意义,文章以陶行知教学思想对高中化学的影响入手,探讨践行陶行知思想有效地提升高中化学课堂吸引力,促进学生化学学科核心素养的发展。

高中物理解题教学中推理法的有效应用

解题作为高中物理教学中的一个重要环节,不仅可以检测学生对所学知识的理解和运用情况,还能够让学生发现各自的不足,并进一步巩固个人所学知识。不过在高中物理解题训练中,会碰见一些比较特殊的试题,教师可引领学生有效应用推理法,让学生在推理中完成解题。本文详细阐述了推理法在高中物理解题教学中的意义以及实施路径,以期为相关教育工作者提供参考。

浅谈信息技术背景下的高中英语课堂教学

教育改革的全面推进和实施,是与现代化的科学技术紧密相连的,创新教学的目标,强化微视频技术的使用,不仅能够及时有效地变革教学理念,也能注入新鲜的血液,以此满足学生内心深处对所学知识的强大需求,增强课堂教学的有效性,丰富学生的学习空间和范围。对高中阶段的英语课程来说,在与信息技术的运用过程中,能够借助现代化的教学模式,迎接教学中的机遇和挑战,采用互动式的方法,全方位进行部署和升级,结合本文所提到的措施,深入地进行反馈,以全面提高课堂教学的效率。

“三新”背景下情景教学在高中化学课堂教学中的应用策略探究

“三新”指的是新课程、新教材和新高考,“三新”的背景下,教师必须以学科素养为基础,以课程标准为基础,以评估制度为基础,从而建立起以素养为中心的“教学-学习-评价”相统一的教学模式。在目前的高考评价制度下,高考命题材料十分丰富,材料的新颖、灵活、探究、开放,呈现出“无情景,就不成题”的特点。“三新”背景下,将情景探究式教学引入中学化学课堂,对提高中学化学教学质量,培养学生的学科核心素养,有着十分重要的实践意义。那么,如何创造合适的情景?本课题的研究目的在于为中学化学课堂实施情景教学探索出一条新途径,为“三新”条件下提高高中化学教学水平打下坚实的基础。

学校生态文明教育的尴尬与突围

生态文明主张人与自然的和谐。生态文明是社会文明体系的基础,社会主义的物质文明、政治文明和精神文明都离不开生态文明,强化学校生态文明教育势在必行。因此,生态文明教育成为了近年来顺应人类文明发展趋势和国内外教育改革发展潮流的一种重要的德育活动。生态文明教育是学校文明教育体系的重要组成部分,对于正处于人生观、世界观、价值观形成关键期的学生来说,意义更为重大。但是,在我国因生态文明意识尘封已久、教育资源稀缺,而使生态文明教育流于形式。亟需采取变革策略,多元开发课程,丰富生态文明教育内容;突出体验式教学,提升生态文明教育品质;强化责任心教育,引领师生自觉行动。

新课标下重点中学初中生英语词汇记忆训练策略研究

英语属于语言文字学科，单词的记忆是英语学习的基本功。为此，我们在英语教学中，必须花大力气，为学生记忆单词创造有利条件。本文结合自己在重点中学——忠县中学从教的经验，进行梳理，希望对你有所帮助。

初中英语教学中学生口语交际能力培养策略探究

现代社会的不断发展,对英语口语交际能力提出了新的要求,在新课程改革的过程中,初中英语口语交际能力的培养越来越受到重视。笔者结合自己的教学实践,分析了当前英语教学中学生口交际能力培养现状,并阐述了初中英语教学中学生口交际能力的培养策略。

浅谈如何运用多媒体提高高中学生物理学习的兴趣

为了将多媒体技术更好地运用于高中物理教学中,使新课程改革能全面地实施,综合高中物理教学的特点,笔者结合自己的教学实践,提出多媒体技术应用到高中物理授课中的重要作用及其实施策略,从而使教学质量得以提升,相互汲取各自的优势以弥补自身的不足,使高中物理的教学质量更上一层楼。

中学食堂管理策略分析

学校是学生发展的基地,而食堂是学校发展的后勤保障。中学生正是身体发展速最快的群体。如果营养跟不上,他们不仅仅会变得身体虚弱,还会使得他们的身体机能发展出现不可弥补的损伤。再有,中学生还是学习压力最大的群体,如果营养跟不上,必然会影响到他们的学习效率。基于此,中学食堂管理不仅仅代表了一个学校的风貌,还会对学生的发展产生直接的影响。由此可见,中学食堂必须加强科学化管理。