浅谈如何搞好中学美术教学

美术为文化的象征,同社会的发展以及人们的生活密切相关.特别是中学美术教学,在推进中学生的全面发展过程中发挥了积极重要的影响作用.本文结合笔者的教学实际和经验对如何搞好中学美术教学做了反思和总结.

道德与法治课堂教学中学生意识形态领域的教育

意识形态教育作为我国开展学生思想政治教育的一项重要内容,历来受到国家和学校的高度重视,笔者结合自己的教学实践, 从当前初中政治课堂教学的现状出发,就道德与法治课堂教学中学生意识形态的教育提出适合于初中政治课堂教学的建议,提高学生 意识形态的教育效果。

初三数学如何引导学生中考复习

初三复习工作是对初中三年教学的总结和提炼,聚焦中考备考。以《数学课程标准》和《考试说明》为导向,制订切实可行的学习计划和教学计划,合理引导学生进行中考复习,实现教学效果最大化。

新课改下的初中语文课堂创新性教学策略

随着新课程改革的推行和深化,旧的语文教学思路、教学方法已无法满足初中语文教学的需要,创新初中语文教学迫在眉睫。本文将论述新课改下创新语文教学的特点及策略。

浅谈新课改下如何把初中英语课堂还给学生

本文结合实际,针对新课改背景下,在初中英语课堂中如何突出学生的主体地位,真正把课堂还给学生进行了论述。

浅谈数学史与初中数学教学

在初中数学教学过程中,数学教师为了让学生能够更加深入的理解数学,了解数学的内容,需要适当的在数学日常课程中穿插一些数学史来帮助学生学习数学。因此,数学教师需要根据当前的数学教学内容设置一些数学教学目标,做好数学课程的准备工作,通过开展实践教学活动来提高学生学习数学的兴趣,为学生营造一个良好的数学实践动手环境,从而提升学生学习数学的积极性,最终总结出自己的学习模式,有效的提高了学生数学教育的质量。

新课改下农村初中数学高效课堂教学策略

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径,高效课堂教学一直倍受广大一线教育教学工作者关注,也是长期研究的课题。农村初中学生大多是留守儿童,数学底子薄、基础差,更应该研究高效课堂教学策略,优化课堂教学,提高教学质量。

语文教学中用问题推进自主合作探究学习

《语文课程标准》提出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。本文从语文教学的现实出发,力图用问题来推进学生自主合作探究学习,通过培养学生的发问意识和能力,激发学生的创新思维,让学生能真正地自主、合作探究学习,从而进一步提高语文能力和素养。

初中英语翻转课堂中的精品视频打造

视频作为翻转课堂的基础和载体,将其打造好是实施翻转课堂的基础。本文结合翻转课堂的特点、初中英语的教学目标,以打造精品视频为着眼点,阐明了翻转课堂与初中英语教学的结合。

初中英语教学中的主要问题及应对措施

作为一门语言学科,在国际交往日趋频繁、经济全球化的今天,英语的教学地位更加凸显。初中阶段是学习英语的黄金阶段,但在此阶段的教学实际中,还存在诸多问题,如满堂灌、教学方式陈旧、教学方法单一等。本文阐述了初中英语教学中存在的主要问题,并提出了面对主要问题的应对措施。

初中历史教学中合理利用研究性学习资源浅探

初中历史研究性学习资源包括对课程标准、教科书文字史料、历史图片、网络资源、图书馆、社区资源等因素的开发和利用.中学历史开展“研究性学习”,给沉闷的历史教育注入了无限的生机和活力,为历史教学从一定程度上摆脱困境指明了前进和努力的方向.

初中数学创新教学策略探究

新课标的主题是“改革”,新课标的目标是培养出拥有核心素养的可发展的学习型人才、创新型人才。在初中学段的学校教育中,学生拥有形成创新能力的需求与兴趣。因此,新课标下的初中数学教学要顺应新形势,改变传统的应试教学的教学习惯,创新教学方法,为学生数学素质的提升找到更好的方向。

如何在初中数学教学中实施情感教育

新课程标准提出了对学生进行态度、情感及价值观教育。在初中数学教学中,教师应关注和强化对学生的情感教育,确保情感因素能促进学生的学习兴趣,让初中数学的学习变成学生乐意和积极向往的愉快活动,从而产生强烈求知欲的情感信念,克服数学学习的困难,获得数学学习的成功与进步。

在初中地理教学中培养学生核心素养的四大策略

《地理课程标准》将“培养未来公民必备的地理素养”作为核心理念。地理是中学各学科中唯一以探索人类可持续发展为目的的学科,在解决当代人口、资源、环境、可持续发展等问题上有重要作用。因此,注重中学生地理核心素养的培养对于学生的终身生活和个性健康,以及今后的学习和工作发展具有重要意义。

例析在初中语文课堂教学中培养学生的核心素养

课堂学习,不单纯是用一本书传授语文知识的阵地,而应是丰富的、充实的将课本与生活紧密结合,将知识与能力有机统一,积极从语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观去培养学生的语文素养。初中语文教学要采用有效策略,充分利用好语文教学的主阵地,将语文引向生活,融入生命,带领学生感受语文魅力,体验语文气度,真正提升语文的核心素养。

地理多媒体教学的“五大雷区”

多媒体信息技术促进了教育手段的现代化。多媒体不仅为传统地理教学模式提供了新的途径,而且增强了学生主体参与的意识与能力,提高了教学效果。但在地理多媒体教学中存在着诸多误区,只有识别这些误区,才能真正发挥多媒体辅助和优化地理教学的作用,收到良好的效果。

关于初中校本教研管理有效性的几点思考

新课程改革的推进使得我国义务教育发生了很大的变化,教研工作的中心开始转移到学校,教师开始成为教研工作的主体,因为相比于教研员,教师是教学活动的直接参与者,他们能够发现教学过程中实际遇到的问题,这样教研活动的意义才能够真正体现出来。基于此,本文就围绕初中校本教研管理有效性进行探讨,以供参考。