重庆市书法艺术学校书法作品巡展

点评:作品正文取法《曹全碑》,不难看出小作者的点画用笔比较到位,笔画圆润流畅,结字比较准确,章法布局合理,具有一定的书写功力,尤其是“上”“草”“野”等字写得不错。因此,整个作品有典雅之美,整体较温润。

浅谈小学体育与健康教育

体育健康教育是改善和提高学生体质和健康水平，保障和促进人民身心健康的千秋大业。本文通过分析小学体育教学中学生健康教育的现状，并提出相应的对策，为提高学生的体育健康意识，培养学生“终身体育”意识，掌握锻炼身体的技巧，养成良好的生活习惯和自制力，使学生的身体素质，心理素质和其他素质得到全面的发展。

将小学英语教学生活化

知识来源于生活,也将服务于生活。在开展小学英语教学时,如果能够将学习与生活紧密关联起来,那么会取得可观的教学效果。本文就如何开展生活化的小学英语教学,从教学内容、课堂活动、课后作业等三个方面进行了分析。

浅谈小学数学创设教学情境的思考

新课标要求教师在课堂教学中突出学生的主体地位，这就要求教师要创新课堂模式，尽最大程度地调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂。情境式教学是现阶段较受欢迎的一种模式，但教师必须要发挥自己的主导作用，要善于驾驭课堂节奏。教师在课前应该深入研究教材，并创造性地使用教材；要注意提问得时间和技巧。教师在情境教学中的作用直接关系到课堂教学的效率。

浅谈小学生数学语言表达能力的训练与培养

语言是具有一定的形、音、义的符号系统,数学语言就是表达数学关系和形式的符号系统。数学语言具有高度的严密性和抽象性,所以在教学中教师应加强小学生数学语言的训练,这样还能促进学生对数学知识的理解,提高学生的数学素养。本文从教学实际出发,介绍了在数学教学中培养学生数学语言的一些做法,和大家共勉。

探究小学语文学生写作能力的提高

小学语文是义务教育阶段的重要基础学科,语文作为一门语言学科,重视听说读写四方面的能力培养,本文以小学语文课程教学中的写作教学为例,目前在实际的教学工作中写作教学存在着很大的问题,主要是小学生积累不足,写作兴趣低下,没有养成良好的写作习惯,也就很难写出作文。针对上述的问题,本文从注重阅读积累、注重技巧应用、创设生活化的写作情境等方面出发,就如何有效提升小学生的写作能力,简单谈一谈看自己的看法。

小学数学构建网络课堂实现教学目标的策略解析

随着“减负增质”、“核心素养”等等教育理念融入学校教育教学之后，我们可以发现，教师的发展成为了主题。我们对于学生的期望越高，与之相对应的，我们对于从教者的期望就越高。就当前而言，教师需要具备哪些能力呢？笔者认为教师首先要具备核心素养，能够与时俱进的进行改变。如在小学数学教学实践中能够构建网络课堂，拓展学生的学习空间，让新时代的小学生参与新模式学习活动。本文就对如何在小学数学课堂中构建网络课堂进行了分析。

浅谈在小学语文教学中“悬念”的巧用

小学生年龄小，好奇心强。在语文教学中，教师应扮演好课堂“导演”的角色，巧设悬疑，吸引学生注意力。可充分地利用孩子强烈的好奇心，在教学知识的时候，利用课前巧设悬念，调动学生的学习积极性；课中巧设悬念，让学生保持学习的热情，课后巧设悬念，引发学生深思，开发学生创新思维。

利用小学数学课堂教学培养学生自信心初探

伴随着社会的发展,培养高素质的人才成为当今社会的迫切要求。自信心作为人们素质的重要组成部分,越来越被人们所重视。一个充满自信的人,他会对工作、学习充满动力,他会直面任何艰难与险阻,不断走向成功。作为小学教师,可以结合各学科特点,从小培养学生的自信心,以使其能够健康成长。

如何让小学生的数学学习兴趣永驻课堂

在新课程改革深入推进的当下,广大教师积极运用新课程理念,改进教育教学方式方法,在课堂教学中以学生为中心,充分发挥学生的主体性。作为小学数学教师,我以数学课堂教学为主阵地,结合小学生的实际特点,注重激发小学生的数学学习兴趣,让兴趣成为小学生最好的老师,让小学数学学习兴趣永驻课堂。

小学英语学习活动观重要性及发展建议的研究

英语学习活动观不仅培养学生核心素养,促进学生形成正确价值观和必备品格,还为一线教育者展开英语教学提供具体指导。因此,了解英语教育者对学习活动观的认识和应用情况,对教学乃至教育改革都具有重要的意义。

核心素养下的农村单亲家庭留守儿童教育策略

农村单亲家庭留守儿童属于留守儿童的特殊群体,他们的教育问题既具有普遍性又具有特殊性,搞好这一特殊群体的教育工作对学校德育工作是一种促进和提高。弄清楚农村单亲家庭留守儿童的特殊性,探索有效的教育策略,促进学生健康成长,是教育者的责任所在,也是核心素养“身心健康、学会学习、实践创新”方面内容的根本体现。

提高小学语文教育者课程决策的相关研究

随着我国基础教育课程改革的深入,教育者在改革中的作用逐渐凸显,教育者作为课程决策者参与课程决策愈发重要。本文通过对小学语文教育者课程决策的情况进行研究,进一步探索出提升小学语文教育者课程决策水平的策略。

小学音乐教学中个性培养与良好情感的渗透

音乐是小学生喜欢的艺术类课程,包括演唱、演奏、表演、创编等,可提升学生艺术能力。世界上没有两块相同的树叶,学生也是如此,因其独立的思想与个性要求教师以人为本,发挥学生个性优势,不但为其构建可以展示的舞台,保护与发展学生个性,还通过具体教学过程,渗透情感,让学生在创新学习过程中获得良好的情感。旨在通过此加强学生心理健康教育。

小学音乐课堂中导入环节的实践探究

音乐作为一门艺术,在小学阶段开展音乐教学可以培养学生审美能力与艺术情操。文章以课堂导入为出发点,论述了小学音乐课堂导入环节中的运用原则,重点阐述了使用多种手段进行导入环节的实践,以期能为学生创建良好的学习环境,提升小学音乐教育水平。

中小学生心理健康教育与管理问题探究--评《中小学生心理健康教育》

中小学阶段的孩子心智逐渐走向成熟,人格逐渐确立。学校教育和家庭教育的任务不仅在于传授知识,更重要的是让孩子成为独立成熟、心理健康的人。近年来,中小学生心理问题频发,引发了社会广泛的关注和思考。人们愈发认识到,在学校和家庭教育中,中小学阶段的心理健康教育不应缺席。由陈建新、鲁婷主编的《中小学生心理健康教育》(华中科技大学出版社)一书,针对中小学生心理健康教育与管理这一问题展开探讨,可为加强中小学生心理健康教育提供方法策略。

在小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法研究

独立思考能力,是小学生必须具备的能力,尤其是在信息大爆炸的今天。面对如今不容乐观的情况,我们的教师要认真思考如何培养孩子们的独立思考能力。本文就独立思考能力的重要性、小学生独立思考能力现状以及如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力进行了论述。