探究新课程背景下小学语文课堂学生素质的培养

素质教育的深入,给小学语文课堂教学带来了一缕春风和发展的动力,使得小学语文教师的教育教学理念、教育教学方法、教育教学行为都发生了翻天覆地的变化,教师都将提高学生综合能力、培养学生综合素质作为了教学的根本目标。但是,教无定法,小学语文课堂教学毕竟没有一个固定的模式可供我们进行借鉴,因此不断探究小学语文教育教学,大力培养学生的综合素质能力,成为今后小学语文教师研究的重要课题。

浅谈小学语文教学中学生作文兴趣的培养

兴趣是做事情的基础,小学语文作文教学亦是如此,只有激发学生作文的兴趣,才能有利于培养学生作文的能力。本文结合自己多年的教学实际,以及相关的作文教学研究,对小学语文教学中学生作文兴趣的培养进行了简单的分析论述。

浅谈小学班主任工作中的语言艺术

小学班主任语言直接影响着学生在小学期间的学习质量和三观的养成,所以,小学班主任在班级管理中的语言艺术是十分的重要的,本文就对小学班主任工作中的语言艺术进行了简单的分析和探讨,希望能为各位小学班主任的班级管理工作带来一些帮助。

提升小学道德与法治课堂教学效率的方法分享

在小学道德与法治课堂教学实践中,我们在与学生分享思想,在查找学生已经存在的问题,在为学生拥有良好的道德与法治进行积极的规划与养成。在这样的课堂中,我们应该引领学生去发现,去思考,激发学生的情感,培养学生的辨析能力,促使学生的思想成熟起来,情感成熟起来。在这样的课堂中,作为教育者的我们,要成为学生最佳的学习榜样。我们不仅仅要知识渊博,还要能够把自己的知识,情感,思想用各种方法积极的展示给学生,帮助学生快速的成长起来。通过构建高效课堂,不断实现教育目标。本文中,笔者结合自己的教学心得,对于小学道德与法治课堂教学如何实现教学效率进行了分析。

浅谈小学语文教学中落实核心素养教育目标的方法

核心素养教育理念是当前学校教育中认可度最高的教育理念。 作为小学语文教育者,笔者认为,核心素养教育理念指 向的不仅仅是“现在”,更多的是在指向“未来”。 在与小学生对话的过程中,语文学科有最多的话题,对于学生的内在影响最大, 对于学生的引领也更全面,所以,相比其他学科教学,小学语文教学中“核心素养教育的味道”应该更加浓郁。 那么,在小学语文教 学实践中如何才能落实核心素养教育目标呢? 本文对此进行了分析。

议小学数学课堂中实施生活化教学的策略

在小学数学教学实践中,我们要不断地拉近学生与数学学科、现实生活之间的联系,让学生对于数学学习有科学化的认知,对于现实生活有极高的期待。在有了“生活”氛围之后,学生会对于数学学习生成探究的兴趣,愿意应用直观化的教育元素来解读理性的数量关系、数学模型、数学思想。在有了“生活”调查研究的支持之后,小学生会提升数学知识的应用能力,会构建出数学模型,并且不断地积累数学活动体验,进而拥有数学思想。可见,以“生活”来作为载体完成数学探究活动,可以让小学生拥有更多的感知,进而逐渐的“成熟”起来。

小议小学班主任班级管理中学困生的转化

当前,我国的教育教学工作,已经进入到一个全新的发展阶段,各种问题也层出不穷的出现在不同阶级的教育教学中,影响到整体班级管理和课堂教学效率的提高,其中最突出的问题,就是学困生的产生。鉴于学困生本身的特殊性,小学班主任要根据其发展的特征,把握其成长的规律,扫除各种障碍,关注学困生身心的变化,对其产生的原因进行全方位的分析,找到解决问题的方法,对学困生进行正确的引导和教育,从而全面提高小学班主任班级管理的实际效果。

探究小学语文课堂教学方法的创新

我国的教育水平和教育体制在不断完善,教育也越来越受到关注。其中小学课堂是学生进入教育的初始,学生对于教学的整体还处在陌生或者是熟悉阶段。在此期间,学校和相关教育部门要切实抓住改革机遇,创新教学方法。小学语文作为小学课程的重点课程,也需要探索新的教学方法。将自身的教学特点与学生群体有机结合起来,利用学生的特点和课程本身的自有属性吸引学生,达到教学目标,培养学生核心素养,促进学生全面发展,成长为一个具备核心素养的对于社会有用的人才。

合作学习在小学语文教学中的应用分析

伴随新课改的持续深入,语文学科教学研究日渐深化,许多新理念、新方式得到广泛应用,而合作学习便为其一。本文结合当前实况,围绕合作学习的基本概念与特征,从多方面探讨了其在小学语文教学中的具体应用思路,望能为学科教学提供学习参考。

新课改下的小学语文阅读教学之我见

阅读教学是语文教学的重要环节。通过阅读可以帮助学生正确的理解文章的内涵,把握文章的重点,掌握作者优秀的写作手法,进而提高写作能力,和语文综合素养。所以培养学生良好的阅读习惯,是学生学习语文的重要手段,也是语文教师组织语文教学的重要方法。作为小学语文教师,我们要充分认识小学语文教学中阅读教学的重要性,为学生创设读书情境,培养他们的阅读情趣,调动学生阅读的积极性,指导学生正确的阅读方法,让学生爱读书,读好书。

优化小学心理健康教育的策略分析

随着社会大环境的改变,学校教育发展有了优化的社会氛围做支持,学校管理者能够致力于校园文化建设,教师能够积极地推进各种创新,能够调整教学的节奏,给学生提供全面感知生活的体验。生成家校社一体化的教育体系,帮助学生实现全面发展。在这一过程中不仅仅帮助学生拥有扎实的知识体系,还可以促使学生内在实现健康成长。期间学生的心理健康教育也成为了重点。在帮助学生生成积极心理的过程中,教师、学生家长会改变教育的关注点,尊重学生的个性发展,给予学生更多的关爱,应用科学化的方法来引领学生积极地面对问题,在遇到挫折时能够有勇气迎接挑战,在承受压力时能够完成自我调适,这显然可以让学生在成长的过程中不断地提升幸福指数。

小学生语文学习兴趣的培养之我见

素质教育的全面深化,促使新课程改革得以延伸,推动教与学的日趋和谐,真正把学生当做学习的主人,以培养学生的学习兴趣为目的。作为小学语文教师要根据教学内容,探索趣味性教学开展的有效途径,留心学生的变化,彰显学生的个性,营造自主交流的学习氛围,把学生放在课堂的主体地位,去积极的引导学生,发挥学生的积极性,帮助学生积累语文知识,以多样化的方式,呈现语文知识,彻底打破学生机械记忆的模式,从而引领学生全身心地投入到语文学习中。

多媒体技术应用于初中数学教学初探

伴随着我国教育教学改革的不断发展,改变初中数学教学模式成为改革的必然,教师要充分重视优化初中数学教学模式,以有效提高初中生的学习效率。将最新的科学技术应用于初中数学教学之中,是将教学改革精神落到实处的重要体现,这符合初中生的认知规律和心理特征,能够有效提升数学课堂教学的效率。本文主要对多媒体技术应用于初中数学教学的优势进行分析,并对初中数学教学应用多媒体技术的趋势和策略展开探究,以期对初中数学教学的发展发挥应有的作用。

加强阅读教学 提高学生的作文能力

要提高学生的作文能力,必须以阅读为基础,充分发挥课文和优秀课外读物的借鉴作用,寻找写作方法、激发写作情趣。小学语文课文题材和体裁多样,为学生提供了丰富的审美对象。这些美的因素,都为学生学习语言和运用语言创造了条件。适量的课外阅读,不仅能巩固课内学到的读写知识,而且能开拓学生视野,增强他们的语言感受能力。这样,不仅能充实学生作文的内容,还能激发他们阅读和写作的兴趣。从而写出好文章来。

过年了

今天是2017年的最后一天,爸爸妈妈叫做“三十天”,也叫过年。

我爱美丽的冬天

我爱鸟语花香的春天,烈日炎炎的夏天,果实累累的秋天,但我更爱雪花飘舞的冬天。

感恩父母

世界上有许多让我感谢的人,我感谢辛勤培育着我的老师,我感谢困难时帮助我的同学。而我更要感谢的是那不辞辛劳、百般疼爱我的爸爸、妈妈!

生命的搭档

“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”每当念起这首诗。人人都知道,可谁又去深入地理解过,珍惜过它呢?没有,从来没有。

读《长城》有感

读完了《长城》这一课,我有许多感受。

我爱家乡的香蕉

我的老家在农村,那里有山有水,鸟语花香,但是我最爱老家的香蕉。香蕉是一种不仅味道鲜美,而且营养丰富的水果。