小学语文教学中实现有效提问的策略初探

在小学语文教学实践中,学生投入的不仅仅是情感,还应该有思维,只有学生“用脑”来学习语文知识,他们才能够在字里行间感受到“人文魅力”,才能够落实“咬文嚼字”的目标。进而在生成语感、掌握语言技巧的过程中,同时生成健康的三观、积极向上的情感。笔者认为,只有这样小学生才能借助自己的感官融入现实生活。在核心素养教育理念融入学校教育空间之后,在教育者坚定“五育”目标的教育方向之后,我们可以想见,小学语文教学将会以“能力”、“素养”为主。那么,如何才能落实这一目标呢?笔者建议要优化课堂提问,通过实现有效提问来激活学生的兴趣、情感、思想。

倾听能力和深思品质在小学语文教学中的培养之我见

良好的学习习惯和学习态度会促进小学生的终生发展和终身学习。反之,教育的最终目的就是培养学生的良好学习习惯和 学习态度。倾听能力和深思品质是小学生良好学习习惯和学习态度的重要组成部分。小学语文作为小学阶段的重要基础学科和人文学科, 如何开展倾听能力和深思品质的培养,是提升小学语文教学质量和促进小学生语文核心素养发展的重要方向。

小学语文游戏化教学的现状和优化探索

小学生天性好动爱玩,且对于新鲜事物有着强烈的探究欲望和好奇心。根据小学生这一生性特征开展游戏化教学是小学语 文教学中比较常见的手段。小学语文游戏化教学的实施时间较长,其中也或多或少暴露出了一些弊端,影响了小学语文教学有效性。 基于此,文章就当下小学语文游戏化教学的现状分析入手,从优化教学理念、优化教学内容和优化教学情境三个维度分析了小学语文 游戏化教学的优化策略,以供参考。

浅谈小学数学教学中数学文化的渗透

数学文化作为小学数学教育教学过程中的重要辅助要素,在揭示小学数学概念本质、拓展数学知识的的同时,打开学生数 学视野,也体现数学课堂魅力。所以,小学数学教学中数学文化的渗透是具有可行性以及必要性的。本文首先解构了数学文化概念, 在分析小学数学教学中数学文化融合渗透意义的基础上,提出了小学数学教学中数学文化的渗透策略。

核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用

核心素养在教育教学中十分重要的,主要是学生在接受教育的过程中,逐渐形成适应个人发展和社会发展的关键能力和相关品格。在小学时期,教师要在语文课堂上对学生的核心素养进行培养,在提升学生语言运用能力之时,能够保证学生朝着更好的方向发展。教师对小学语文综合实践课堂进行有效整合,通过针对性教学模式,找准教育方向,为促进学生成长提供有力准备和基础。

汗洒绿茵场 做足球教育的奉献者

位于长江南岸的曹家小学校,是一所风景优美的乡村小学。而我是这所学校里的一名体育教师,也是这所学校的足球总教练,学生们眼中的“足球大哥”。多年来,我一直奉献在自己的岗位上,蜕业业、恪尽职守。在这片宽阔的绿茵场上,我挥洒了无数汗水、融入了无限深情、献出了最美的青春。数年来,我用自己的真情,始终致力于推动校园足球工作发展。