提升初中学生英语成绩的策略解析

初中英语对于学生来说是一个新的开始,虽然小学阶段他们已经接触过英语知识,已经有了一定的知识基础,但是,初中英语对于他们来说还是很有“新意”的。在初中英语教学中,学生有很多“契机”可以实现发展,教师也有很多契机可以实现高效教学。那么在初中英语教学中,每一位教师该怎样把握这些教育教学资源,帮助学生提升英语成绩呢?本文对此进行阐述。

浅谈如何提高初中数学教学的趣味性

在初中数学教学中,趣味性一直是广大教师追求的教学目标,也是提高教学实效的最佳手段.结合自己的教学实际,笔者从打造初中数学趣味课堂教学的原则和初中数学趣味课堂教学的策略两个方面入手,对初中数学课堂趣味教学进行探讨,以期推动初中数学教学再上新台阶.

刍议初中语文教学中开展群文阅读的方法

在开展群文阅读活动时,人们的定位是“群”字,这一点似乎是正确的,但是人们强调的“群”字多以“量”为根本。作为专业的教育者,我们对于“群”的理解却是极为丰富的。如在“群”中应该体现出一种分类、汇集,人们可以将“群”看成是一个情感、思想、目标组成的群。如在落实阅读目标的过程中,我们需要让学生生成阅读的能力、掌握阅读的方法,进而在后期的自主学习活动中能够解决“群”问题。如我们还可以将“群”作为一种学习方法,让学生积极地参与其中,在“群”环境中不断地交流、讨论,进而生成各种共识、个性。尤其是在初中语文教学实践中,群文阅读活动可以发挥出更大的价值。本文就对此进行了分析。

初中数学课堂教学中主动提出问题能力培养初探

新课标下，教师要重新定位师生关系，要突出学生的主体地位。要突出学生的主体地位，就必须使学生成为课堂的主人，要大胆把课堂还给学生。尤其是在提问这一环上，教师应该鼓励学生自己提出问题。教师要有意识地培养学生自己提出问题的意识与能力，要及时给予启发和鼓励。学生一旦具备了自己提出问题的能力，就会从根本上提高学习效率。

新课标下初中英语教学中培养学生语感刍议

在新课标下，初中英语教师必须尽快转变教学理念，认识到培养学生语感的重要性，积极革新教学方法，把培养学生语感放在教学的首位。要培养学生运用英语思维的能力和习惯。尽量摆脱对母语的依赖，要鼓励学生在多读多看的基础上不断积累，并努力创造有利于学生学习英语的环境和氛围，落实好音标教学，为培养学生的语感打下坚实的基础。

在农村初中英语教学中渗透中国传统文化教育

“文化是一个国家,一个民族的灵魂。”(习近平语)中华民族在5000多年文明发展中孕育了中华优秀文化。传统文化是中华文化的精髓,也是每个学生必须了解的重要内容。随着我国对外开放的进一步扩大,英语的地位和作用日益突显。在初中英语教学中,教师为了提高学生跨国文化的交际能力,必须重视传统文化的渗透。

结合新课改开展初中地理教学综合实践活动初探

《初中地理课程标准》明确指出:要求教师“以学生的发展为根本”作为指导思想,选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。初中地理是一门综合性很强的学科,也是一门适合开展综合性实践活动学习的课程。结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。那么,在初中地理教学中如何开展综合实践活动?

初中英语过程写作教学模式的构建与实施

过程教学法的理论基础是交际理论,认为写作的过程实际上是一种群体间的交际活动,而不是写作者的单独行为。它将教学的重点放在写作过程和写作能力上,充分培养学生的思维能力。学生是写作的主体,教师的指导始终贯穿于整个写作过程中,直至最后成效。本文借鉴过程教学法有关理论和教学原则,进行初中英语过程写作模式的构建实施研究,以改进现行的英语写作教学,切实提高学生的英语写作能力。

探究如何培养初中生学习数学的兴趣

学生学习兴趣和热情的增强,与教学结构的优化和调整密切相关,是不可分割的整体。作为初中数学教师要善于找寻教学内容中的兴趣点,以此为契机,从本文所提到的教学方法入手,对教学形式和模式,进行科学地布置和安排,诱发学生内心强烈的探究兴趣,促使学生的思维始终处于最活跃的状态,集中学生的注意力,把原本枯燥乏味的课堂变得充满生命色彩,让课堂与学生紧密地结合起来,更好地开发学生的智慧,真正把课堂还给学生,以提高学生的学习效果。

构建高效化初中英语课堂的策略分享

对于初中学生而言,他们并非缺少学习的兴趣,他们也并不是学习环境中的叛逆者,他们只是想要探究自己喜欢的问题,他们只是喜欢应用更为灵活的方式完成课题的探究。在初中英语教学实践中,笔者建议,我们要注意为初中学生构建“自我”发展平台,通过与学生的内在对话,帮助初中学生生成更多的感受,拓展学生的视域。在这一过程中,构建出高效化的初中英语课堂会成为水到渠成的事。当然,期间获得成功感、归属感的不仅仅有学生,更多的其实是教师自己,学生生成乐学感教师才能生成乐教感。实践证明,初中英语教学实现了高效化对于学生内在认知的改变也有极大的帮助。

对新课改背景下初中数学教学策略的探析

在新课改不断发展的教育背景下,探析教学策略是势在必行的,因为传统时期的教学策略已经远远不能满足当代学生的发展需要。基于此,作为一名新时代下的初中数学教师,要主动学习,深入了解新课改背景下的教育理念,以崭新的教学思想探析有效的教学策略,从而促进学生数学学习水平的提升以及初中数学课堂教学效果的优化。

新课程理念下初中班主任管理育人策略

初中阶段,班级管理的难度较大,这是在教育教学中不争的事实。之所以会出现这一现象,一方面与初中学生所处的年龄阶段有关,青春期的身心发育造成初中学生大多心理敏感,自我中心意识增强,遇事不够冷静,这些都增加了初中班级管理的难度;另一方面,班主任的本位思想与当前新课程改革背景下的人本思想相互影响,造成初中班主任在开展班级管理过程中对管理育人策略的不确定性,也是导致管理难度增加的一个重要因素,如何做到宽严相济、以学生为本,实现班级管理的良性发展,正是本文索要探究的主要问题。

探究提高初中生口语运用能力的有效途径

长期以来,英语课堂一直备受广大教育者的高度重视,而英语口语更是关注的焦点。初中英语教师,在教学中,要积极地改变教学观念,融入各种形式的口语训练,开展多种形式的课外英语口语的兴趣教学活动,探寻有效的教学途径和方式,营造良好的口语教学情境,突出英语阅读和写作训练的重要性,与学生的英语口语紧密地联系在一起,激发学生运用英语口语的学习兴趣,充分调动学生进行口语练习的积极性和主动性,全面提高学生的英语口语素养,增强英语课堂教学的效率。

新课标下提高初中英语听力水平的有效方法

新课标下，初中英语的听力教学显得越来越重要。听力教学是提升学生英语能力极为重要的途径之一，是“读写听说”中的重要一环。在了解中外文化差异的基础上，教师要善于创设听说环境，要激发学生的兴趣，要帮助学生克服心理困难。最重要的是，教师应该引导学生掌握一定的听力技巧，这样才能从根本上提高学生的听力水平。

探究新形势下的初中班主任班级管理工作

教育教学的改革进程不断的加快,加强与现代化技术的结合,不仅能够探索出班级管理的优势,同时也能与新时期的教学思想进行联系,促使新形势的教学目标,得以顺利的实现。作为初中班主任,需要结合文章中的教学内容,全面变革班级管理的形式,根据整体工作的运行情况,有的放矢的安排各项任务,增强学生的主人翁意识,让学生更加开心的进行班级活动的参与,表达出自己的主观意愿,顺应新形势下教育教学改革发展的方向,全面推进班级管理的深度运行,提高班级管理的效果。

初中地理有效性教学方法初探

在新课程理念改革的春风中，以往的初中地理教学方法已经不能满足社会的需要，初中地理教学方法的有效性研究策略是一个亟待解决的问题，初中教师一定要在把握课程目标，灵活运用课程资源把初中地理课堂打造成一个高效、灵动的课堂，让学生在学到地理知识的同时，提高他们解决实际问题的能力。运用合适的教学手段，激发学生学习地理的兴趣，开发现有资源，尽量使用身边的教具，采用把生活引进地理课堂的教学方式，把课堂的时间让给学生，在关注学生学习效果的同时，更关注学生的学习过程。

探究初中英语阅读教学效率的提高

教育教学在不断的发生转变,阅读作为初中英语课程的重要内容,在探索其有效方法的过程中,更加注重学生语言能力的培养,全面获取丰富的教学效果,提高其教学效率。作为初中英语教师,需要升华和探索阅读教学的具体方法,根据教学进程全方位进行改进,促使学生轻松愉悦的掌握阅读的本质,并把握其方向,加强对学生阅读思维的锻炼,深化其内容,拓展阅读空间,加深学生的认知和了解,促使学生自主的表达出对文章的独特看法,以全面提高学生的阅读教学效率。

浅谈初中英语教学如何体现以学生为中心

新课程改革明确了学生在教学中的主体地位,这就要求我们在教学中应以学生为中心,设计课堂教学环节,改变陈旧的教学模式和教学方法,把学习的主动权交还给学生,并引导他们在学习活动中积极探索,主动参与课堂教学,从中获得学习的更大乐趣,体验到成功的快乐,真正成为学习的主人。本文从初中英语的教学实际出发,就如何在教学中以学生为中心,发挥他们的主体作用,进行了浅显的论述。

信息化时代初中语文名著阅读教学策略

名著阅读是初中语文教学中的重点以及难点内容。通过名著阅读教学,不仅能够提高学生的阅读理解能力,还能够使学生在精读的过程中使学生同作者产生情感交流,有助于深刻体会名著的写作内涵。在对名著阅读教学过程中,语文教师要积极引导学生学会多种阅读方法,使学生能够培养阅读兴趣、并能够正确理解作者写作用意,提高学生的文学素养,并能够积累文学知识,形成善于利用所学知识,甚至创造出具有个人写作特点的作品。但是我们还应该注意的是,使学生具有上述能力是学习过程中不断沉淀、积累自己升华的过程。而文学素养的形成,提高学生阅读名著的兴趣是基本条件。随着我国教学环境的不断优化,信息技术已经成为学校教学工作强有力的辅助工具,如果语文教师能够将其充分运用就会达到事半功倍的教学效果。

谈新课改下如何提高英语课堂的教学效果

英语教学随着时代的发展,面临着前所未有的挑战。如何在新课程改革的标准下实现英语课堂教学的创新教育、提高英语课堂教学效果,是当今英语教师的首要任务,也是每一个英语教育工作者面临的现实问题。课堂是学生学习英语的主要场所,也是最佳时间。