让小学数学课堂更有魅力,帮助学生增强学习数学兴趣的研究

纯粹的数学是枯燥乏味的,我们可以在数学课堂上融入一些小方法、小手段,激发他们学习数学的兴趣,让数学课堂变得更有魅力。孩子们在游戏、玩乐中会不知不觉接受数学,爱上数学。

小学数学教学中如何应用小组合作法

实施新课程必须创新教学方法。十多年的课改证明,在小学数学教学中应用小组合作教学法,有效地落实了学生的主体地位,让学生都能参与到课堂教学活动中,让他们在小组合作学习中获得知识,提高了能力。本文将对小组合作教学法的教学目的和策略进行探讨。

新课程背景下的小学体育课堂教学

作为新课程背景下的体育课堂教学,在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

农村小学寄宿制对学生的影响与建议

农村小学寄宿制是农村小学教育改革的重要内容,寄宿制的实施有利于提高教学质量和教学效益。文章主要围绕农村小学寄宿制对学生学习利弊影响的分析,并针对消极的影响方面提出相应的解决建议,以供寄宿制学校的教师和管理者参考。

小学毕业班数学教学方法的优化实践探究

面临毕业的小学生通常会具有一定的心理压力,这就会使他们的学习质量无法得到充分地保障,因而,需要进一步对毕业班学生进行研究,总结出能够提高他们学习质量的新的教学方法,去帮助他们顺利地完成毕业班阶段的数学学习。本文对毕业班数学教学现状进行了分析,并提出创新教学方法的实践策略。

加强新时代农村小学班级管理策略探究

小学班级管理是一个过程,是师生互相了解促进的过程,是学校基础管理工作的重要分支,是小学教育文化的重中之重。随着国家改革的深入,新农村建设迈入新的阶段,农村小学教育亦迎来新的挑战。当前,农村小学教育受到各种环境的制约,教育水平的提高受到各种程度的阻碍。为了促使农村小学教育的发展能够跟上时代发展的浪潮,急需从班级管理策略中寻找新的启发。

关于小学语文群文阅读的思考

群文阅读教学是近些年在我国兴起的一种新兴的阅读模式,学生和教师围绕一个或多个议题选择文章,并进行建构,从而产生共识。在这过程中,不仅可以提高学生的阅读能力,还可以提高学生的综合素质,提高教学效果,促进学生的全面发展。但这种新兴的阅读模式虽然取得了较好的教学效果,但在实践过程中遇到了较多的困难和麻烦,这也成为了众多小学语文教师亟需解决的问题。

小学语文教师引领孩子在阅读中快乐成长

“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的阅读习惯,既可以获得各种知识,又能陶冶情操,培养审美能力,提高文化素养。小学语文教师应该引领孩子在阅读中快乐成长。

小学足球教学现状及对策初探

小学阶段是儿童身体成长的高速时期,也是培养儿童身体素质的关键时期。在这一关键启蒙时期,体育足球课不仅可以强身健体,减轻学生的学习负担,还能使学生有良好的集体意识,形成强健的身体素质。为此,作为教师必须注重小学足球教学的有效性。

例析小学数学教学生活化

生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。尤其是小学数学,在生活中都能得到其原型。本文将通过教学实例,论述如何使小学数学教学生活化。

新课改下小学英语教学存在的问题及对策

随着我国教育事业的不断发展,小学英语教学的课改问题也逐渐被各方重视。历经十余年的课改虽然取得了一定的成绩,但也存在诸多问题。本文将对存在的主要问题进行分析,并提出解决问题的对策,希望能助力小学英语教学课程改革的深入发展。

提高小学数学课堂教学的有效性

在小学数学教学中,教师应寻求有效的方法,为学生提供充分参与数学学习和活动的空间和时间,使学生在教师引导的自主学习的同时,有更多的机会探索,操作实践,与同学合作、讨论、交流,获得成长的快乐,从而切切实实地提高小学数学课堂教学的有效性。

基于语文核心素养下的小学语文阅读教学的研究

小学新课程标准明确指出,在小学语文教学中应当以培养学生独立能力为总体目标,在教育教学过程中注重对学生的情感体验培养,丰富语文知识的累积,能够很好的把握汉语言的语感。同时要求学生具备一定的鉴赏能力,对文学作品能够进行初步的鉴定和欣赏,得到高雅艺术和趣味的熏陶,注重培养提高小学生的小学语文核心素养,促进学生全面发展。因此在小学语文教育中,关于如何培养小学生学科核心素养就成了十分重要的内容,在小学语文教学中,阅读教学作为基本的教学内容,在培养学生核心素养方面起到了十分重要的作用。

小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力需要一个长期的培养和训练的过程。在小学数学教学中,要注意培养学生的思维积极性,要注重思维流程的训练,要注重培养学生思维能力的灵活性。

小学科学教育者职业发展问题及改善对策的研究

近年来,学生要全面发展的思想已深入人心,人们也越来越重视小学科学课程的教学,一门课程要实现高质量的教学,离不开一支专业的教师队伍,因此,本研究展开了对小学科学教师专业发展问题的研究。

教师在课堂教学中要合理使用“注意”

教学是一项非常复杂的智力活动,它需要注意、兴趣、爱好、意志、情感等非智力因素的支撑、协调、促进、帮助。所以,注意因素是顺利进行教学和提高教学效果的前提和保证。教育家把“注意”比作通向知识宝库的门户。学习是人类实践活动中的一项艰巨的智力活动,自然“注意”是掌握知识的必要条件。

在数学课堂教学中培养学生的核心素养

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。因此,在小学数学教学中应重视培养学生的核心素养。

后进生的心理特点及转化策略

所谓后进生,是指那些在思想品德和学习成绩两方面均暂时落后的学生,每个学校、每个班级都客观存在。虽人数不多,却是消极因素,甚至是破坏因素,若不做好的转化工作,就会影响班风、学风。转化后进生的工作不仅关系到一个学生的前途命运,而且关系到一个家庭的幸福,一个班级的荣辱和社会风气。本文在分析后进生心理特点的基础上,提出了转化后进生的有效策略。

如何做好接任新班的班主任工作

班主任工作平凡而伟大。说他平凡,班班都有,是学校最多的“主任”,做的是平常普通的班级管理工作;说他伟大,是班主任的举手投足都是对学生的教育,而这种教育是持久的,深远的,甚至会对学生的一生产生影响。班主任选任的好坏直接关系着学校的教育教学质量。班主任难做,做接任新班主任更难做。本文将阐述如何做好接任新班主任工作,与同人共勉。

核心素养下加强班级管理的实践探索

每个人在终身发展中都需要具备许多素养,以应对各种生活的需要。当前,发展学生的核心素养已成为全球教育关注并十分重视的问题。而通过班级实施是重要的手段。作为一名班主任,如何有效进行班级管理,促进学生核心素养的形成,俨然成为了这个新时代要实践探索的问题。