浅谈小学语文口语交际教学中存在的问题及对策

小学生的口语表达能力虽然有了一定的基础,但是能力还相对薄弱,常常只用简单的句子来表达,很少用连贯的语言去述说,这就要求语文教师在课堂教学中,规范学生的语言,提高学生的口语表达能力。在语文课中,学生的口语交际能力越来越得到重视,口语交际成了语文课中的重要教学内容。小学阶段也是一个人形成语言能力的关键时期,在这个阶段加强口语交际能力的训练,常常会收到事半功倍的效果。

小学数学教师能力提升的案例分析

新的课堂教学改革已经全面实施起来,对教育者提出的要求越来越高,特别是专业性能力和水平的提高,成为当前教育教学改革的一项重要任务。因为教育者教学思维的创新,以及教学形式的转变,对于学生思维能力和认知水平地提高,有着密切的关系,是不可分割的整体。作为小学数学教师要结合具体的教学内容,努力学习专业性的知识和内容,不断地完善教学结构,从学生对知识的需要出发,有计划地进行教育教学改革,从而实现专业能力的不断攀升和提高。

探究游戏化教学在小学体育课堂中的运用

我国的基础教学改革,进入到攻坚阶段,展示出无限的活力,先进的教学模式,独特的教学方法,深受学生的喜爱,以新颖的策略,带领教育者进行深刻的探索,最大化的提高教育教学的效果。而游戏化教学,就是在这样的环境下,应运而生的。作为小学体育教师要具备掌控课堂的能力,在组织和开展游戏化教学的过程中,需要适时地进行调控,有目的性的进行改革,建立起科学的体系,深入的进行体育项目的研究,从而达到高效小学体育的构建。

试论小学语文课堂中教学情境的创设

课堂教学改革已经涉及方方面面,全新的教学思想,融入到课堂教学实践中,真正与学生的学习情况达成一致。而其中课堂教学情境的创设,能够提出更具价值性的课堂问题,引领学生主动地进行课程内容的探索,从而全面提高学生的学习技能和水平。作为小学语文教师,要根据学生的学情特点,创造性的进行课堂教学情境的构建,引发学生对问题的深入思考,建立与生活实践之间的联系,把抽象的语文知识变得生动化,从而发展学生的语文思维品质,达到高效课堂的构建。

新课改中小学科学教学的反思与体会

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。因此,小学时期是培养一个人的科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要阶段。在这个时期加强科学教学,有利于学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。在实施科学新课程中,教师要善于反思,善于改进教学方法,不断提高教学质量。

浅谈如何优化小学美术课堂教学

小学教育是我们国家的基础教育,在这六年里,小学教师要对学生进行全面的教育,让其在德、智、体、美、劳各个方面都能够得到提升,小学美术就是对学生进行系统培养的一个学科。孩子从刚刚学会了走路就对颜色特别敏感,他们对于一些色彩艳丽的、多动的事物总是充满了好奇,等到能够自己用画笔了以后,表现为更乐于去图图画画,愿意把各种色笔都在纸上、墙上进行涂抹,小孩子的这种天性我们是不应该抹杀的,他们这是对大自然的一种探索,是对艺术的追求,到了小学以后美术教师要针对学生的年龄特点进行统一的教学内容的培养。

小学生数学阅读能力的培养研究

数学教学也就是数学语言的教学。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维,学习数学语言的重要途径。因此,教师在教学过程中应创设情境,激发学生数学阅读的兴趣;在课堂教学中培养学生的数学阅读技巧;在课外学习中培养学生数学阅读的习惯。教师有意识地在每节课上让学生有机会阅读教材,并给予恰当的指导,学生的数学阅读能力一定会得到增强。学生如果拥有自主阅读的能力,养成了主动阅读的习惯,那他们将会终身受益。

我爱家乡的香蕉

我的老家在农村,那里有山有水,鸟语花香,但是我最爱老家的香蕉。香蕉是一种不仅味道鲜美,而且营养丰富的水果。香蕉树刚长出来时,形状像字母Y一样,长了许久,便有了大片的叶子。两个月后,香蕉树上长出了一个个类似弹簧的紫色东西,里面藏着深青色的不足拇指大小的香蕉,两个星期过后,就开始脱皮,一层一层的外衣脱了下来,许多的香蕉露了出来,开始吸收阳光长大,那又青又大的香蕉就像淘气的娃娃你拥我挤,密密麻麻的挂满枝头。

《琥珀》(统编本四下)教学设计

教学目标:1.能够准确认读和书写本课生字、词语。2.能够尝试用读课文、小组讨论等方式解决一些问题。3.能够大致了解文中介绍的那块琥珀的特点。教学过程:第一课时一、谈话导入,激趣质疑相声演员郭德纲说,于谦家里有一块琥珀,这块琥珀里有一头长颈鹿,你觉得可信吗?(鼓励学生大胆发表自己的意见)你们是一群充满好奇心和求知欲的孩子。接下来,我们带着这些问题走进课文《琥珀》,也许课文会教给我们解决问题的方法,或者给我们一些启迪。

科普单元怎么教

杨政:统编本教材中的科普单元究竟怎么教呢?今天,我们研究小组的伙伴们将一起研讨。首先,我们来看统编本教材中科普文单元的教材编排。李云勇:统编本教材中的科普文单元安排在四年级下册第二单元。本单元的人文主题是科普,所以本单元的四篇课文都是科普文,即科学知识普及的实用文,主要任务是让学生获得科学知识,训练逻辑思维,培育科学精神。