发展农村小学学校软实力，提升语文教学效果

21世纪的社会，是飞速发展的社会。就要求有高素质的人才，来适应社会发展的需要。学生是国家的希望和未来，因而，国家加大对教育的投资，改善了农村小学办学条件。农村小学语文教师，应该充分运用教学资源，提升教学效果，以备国家发展的需求。

幼儿园教育“小学化”的几点看法

《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第四条指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要．使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。我认为学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展．养成良好的行为习惯，发展其社会适应力。然而，近年来，

小学生课外阅读兴趣培养方法技巧浅谈

《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段），除此之外，还进一步提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。然而在今天这种网络信息时代，很多年轻人甚至儿童有很多时间是在网络上“游荡”，不能专心致志地看文献资料。这就导致人类语言能力的退化，无法静心阅读也导致了现代人变得浮躁、浅薄。

小学考试作文感动阅卷老师的文采表达技巧初探

小学生在毕业考试中，如何才能写出让阅卷老师感动的作文呢？我认为文采表达技巧的运用十分关键。为此，笔者结合自己多年教学经验，作如下总结，希望对您有多帮助。

小学考试记叙文写作分类指津

记叙文写作要做到各得其所，各有其妙。记人作文捕写形神兼备．人物形象栩栩如生、个性鲜明；记事作义，情节波澜起伏、引人入胜．道理发人深省：状物作文寄情理于物，赋予物以人的性情．言难言于形象：绘景作文，绘的不再仅仅是眼前之景，更是心中之景．画面感强：抒情作文借景或直抒情怀，令读者怦然心动．余香满口。

新课标下小学语文教学中培养学生良好习惯浅议

新课程下的小学语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。培养学生的良好学习习惯，可以从以下几方面入手：立足课本，挖掘语文教材资源；课堂教学中应发挥学生的主体作用；培养学生八个方面的习惯；重视学生的学习动机。

用新课程理念优化小学数学教学

小学数学教师要不断学习新课程理念，用来优化课堂教学效果。本文主要从以下几方面探讨：发挥教师教学艺术，营造数学教学情境；突出学生主体地位，引领学生探究学习；点燃课堂趣味亮点，切实体现寓教于乐；重视数学实际应用，激发学生创新意识。

新课标下生本理念的小学数学对话教学浅谈

小学数学教师开展“对话”教学，要遵循以下几条原则：追求教师与学生的平等对话；精心设计探究活动，让课堂“活”起来；小学数学教学落实“生本理念”的主要方法；小组合作学习，提高参与学习的积极性。

浅议数形结合思想在小学数学教学中的实践应用

数形结合是数学教学中一种重要的教学思想,同时也是一种有效提高数学课堂教学的重要手段。数学是基础教育阶段一门重要的学科。在小学阶段,大部分的学生都是刚开始正式接触数学学科,而数学知识的逻辑性又比较强,比较抽象,从而会使得一部分学生感觉到比较吃力。鉴于此,在小学数学教学过程中应结合小学生的生理特点和心理特点采用数形结合的教学思想,使复杂问题简单化,抽象问题形象化,帮助小学生学好数学。

浅谈语文活动对小学生人格成长的促进探究

语文学科不仅是学生升学的重要工具，更是他们人格能够健康成长的重要保障。在新课标下，语文教师必须尽快转变教学理念，摒弃传统的教学方法，多开展一些实践课和活动课，来培养学生的组织语言、口语交际、阅读鉴赏、写作等综合能力，才能有效提升学生的语文素养。教师要注意到语文学科的人文性特点，要利用这门学科来促进小学生的人格成长。

如何让小学作文的主题深刻起来

所谓“深刻”就是“达到事情或问题的本质”。深刻是佳作的一个重要指标，具体而言，一篇作文如果有下面三个特点之一，就可以说是一篇“深刻”之作了：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。

新课标下城镇小学生英语兴趣学习研究

在教学小学英语时，一定要注意培养学生对英语学科的学习兴趣，以大面积提高教育教学的有效性。小学英语教师要充分利用教材，挖掘兴趣；要精心设置游戏，激发学习兴趣；因材施教，保护学习兴趣；要利用多媒体实行情景教学，激发和保持学生的学习兴趣。要通过小小英语角营造学生开口讲英语的氛围。也只有当学生真正有兴趣全身心投入到英语学习的时候，我们的课堂教学才显得丰满。课堂教学也才能得到良性发展。

信息技术与小学数学教学的整合探析

信息化背景下的小学数学课堂中,网络信息系统为学生提供了更多的学习资源,为教学内容提供了丰富的展现方式,为学生的交流提供了平台。但是,就小学数学课堂教学的开展来说,信息化在促进学生学习效率提高方面并没有充分地发挥作用。本文在研究信息技术在小学数学课堂教学使用现状的基础上,探究信息技术与小学数学教学的有效整合策略。

培养学生的阅读能力浅谈

语文教学中培养学生的阅读能力，可以从以下几方面着手：激发学生的阅读兴趣；阅读教学要注重课堂情景创设；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；在阅读教学中注重学生的体验、感悟；在阅读教学中要体现“以读为本”；由课内转向课外，培养学生广泛的阅读兴趣。

掌握作文开头技巧，提高作文能力

“良好的开头是成功的一半”，文章开好了头，既可扩大文章的容量，又可尽量发挥每个字的效力，小学生的作文该如何开头也是仁者见仁智者见智。

《学生的自主学习能力培养与教师的人格魅力研究》课题设计论证

当前，我国的基础教育课程改革要求学生的学习方式实现从他主学习到自主学习的转变。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”

小学语文教学中培养学生的创新能力之我见

创新是一个民族的希望，创新是一个民族前进的动力。唯有创新，才能有民族未来发展的空间；唯有创新，才能让中华民族屹立于世界民族之林；唯有创新，才能让我们的教育走在世界的前列；唯有创新，才能培养出具有强大竞争力的人才。新课标强调创新，在小学语文教学中，我们必须走创新之路。

新课标下小学数学作业减负之我见

忠州二小是忠县的重点小学之一。我们在抓教学质量的同时，也抓素质教育，把减负作为教学的重要工作来做，取得了很好的效果。但忠县的小学校数量众多，很多学校还沿用传统的教学模式，给素质教育带来很大阻力。为此，我撰文重提减负的问题，希望对你有所启示。

应试教育何时休

前几天我和孩子一起在杂志上看到一篇文章——《日本小学生的家庭作业》，说的是日本小学生的家庭作业有时是“拥抱妈妈3分钟”，有时是“听妈妈讲小时候的事情”，有时是“帮妈妈做一次家务”，有时是“独立做一道菜”，有时是“找几个同学之外的朋友一起玩”……很少有读写作业。即使有，也不超过10分钟。孩子看后很是羡慕，感慨道：“日本小学生好幸福呀!”