论提升小学班主任语言艺术性的策略

在落实小学班主任的工作目标时,我们可以发现,语言是最有效的沟通媒介。相比其他的教育者,班主任不仅仅会“谈知识”, 更多的情况下会“谈心”。在引领小学生实现全面发展的过程中,班主任的教育效能最为突出,因为他们与学生之间的对话机会最多, 与学生家长之间的沟通也最多。所以,拥有高超的语言沟通能力,能够在一次次的言语交际活动中,引领学生的内心实现转变,让学 生解开心结愿意与我们沟通交流,可以获得学生家长的支持,将新的教育理念分享给学生家长,让学生家长和教师结成同盟,进而有 效的做好学生管理工作。可见,让小学班主任拥有艺术性的语言,有助于教师展现出教育价值。

探究运用信息技术优化小学数学课堂教学

课程教学的发展,与现代化的技术,进行完美的融合,为优化课堂教学做好充足的准备。本文结合小学数学课堂教学的实际,就采用行之有效的教学策略,运用信息技术,优化教学结构、形式和方法,进行深刻地解析和研究。作为小学数学教师要不断地进行课程内容的变革,利用信息技术,创新教学模式,组合新颖的教学手段,灵活地进行变革,赋予课堂旺盛的活力,完善课堂教学的内容,从各个方面,进行知识的提炼和总结,不断地进行归纳,促使学生感受到学习数学的乐趣。

浅谈如何在小学道德与法治教学中渗透法制教育

法制教育作为学校德育工作的重要内容之一,小学的法制教育要有机渗透到学校教育的各门学科、各个环节当中去。教师要将法制教育与自己的学科教学有机结合起来。小学道德与法治课是对小学生进行思想塑造的一门重要课程。教师充分利用道德与法治的学科优势,把法制教育渗透在自己的学科教学当中,强化小学生的法制观念,提高他们的法制意识,真正做到“法制教育从娃娃抓起”,让他们知法、懂法、守法、并学会用法律武器保护自己。

谈打造高效化小学数学课堂的方法

作为一线的小学数学教育者,我认为,有效的小学数学课堂中,教师和学生都会觉得“时间过的飞快”。教师、学生的思 维都变得极为活跃,一次次的获得成功感,一次次的生成参与需求。当然要想实现这种教育氛围,需要教师充分的展现出自己的教育价值, 从小学生的现实特点入手对学生进行专业化的引领。时不时能够“蹲下身来”和小学生进行积极地沟通。如我们需要为学生设计优化 的学习情境,让小学生先被激活“情商”再被调动“智商”。再有,我们要在课堂之初就能抓住学生的心,让小学生极易分散的注意 力全部集中在后期的学习活动中。我们还需要给学生参与“实验探究”的契机,让学生能够生成个性化的感受,当然,期间要让学生 积极地展示自己,以多种方式来诠释自己对于数学知识的理解。

谈优化小学数学教学的方法

在优化小学数学教学的过程中,一线的教育者进行过一系列的努力。在我看来,教无定法,学情不同,面对的问题不同, 我们选择的方法必然就会带有独特的风格。不过随着教育环境的变化,可以发现,我们已经进入一个共享化的成长空间。不仅仅学生 之间可以组建学习小组,作为专业教育者的教师也可以组建学习团队,进而在共享资源、共享方法的过程中,生成较高的业务素养。 此时,教师之间可以获得更多的构建高效化课堂的教学方法,更优化解决教学问题的方法。在本文中,我分享就是优化小学数学教学 的方法。期望在新的考证与探究过程中,提升整个学校教育空间的生命力。

刍议微课教学在小学数学课堂中的运用

课堂教学改革的进程,紧随科学技术的运用,正在发生根本性的改变,特别是微课教学的运用,更为课堂注入新的力量, 从而促使学生带着浓厚的热情,进行深度知识的开发,以提高学生的学习效率。作为小学数学教师,需要对现代化的科学技术进行综 合性的考察,并根据教学实际灵活性的进行微课教学的运用,不断的改善课堂教学环境,激发学生对课程的感知意识,让学生从更多 的角度去理解和分析数学知识,展现微课教学的优势和魅力,从而提高学生学习数学的效率和质量。

浅谈小学语文课堂教学效率的提高

随着教育教学的持续发展,教学有效性的提高,成为当前最为重要的教学任务。,本文结合小学语文课堂教学实践,深入的探索,巧妙的布置,融合现代化的教学思想,结合学生的心理状况,科学化的设计教学过程,最大化的激发和调动学生的学习兴趣,寻找学生喜欢的教学策略,创设和谐融洽的课堂氛围,切实改变学生低效低能的学习状况,根据学生对课程的理解,创新课堂教学的形式,切实解决课堂教学发展中滞留的实际问题,从而全面提高学生学习语文的能力和水平。

浅谈小学数学如何开展有效的课堂教学

伴随着我国教育教学体制的深入开展，课堂教学有效性的提高，越来越引起广大一线教师的高度重视，采用高效的教学方法，有针对性地提高学生的学习兴趣，促使课堂教学持续、稳定的发展，是目前课堂教学改革深化的必然结果。小学数学教师根据新课标的教学理念，融会贯通，创新性地研究新课改，在向学生传授数学知识的同时，更加注重学生解题方法的运用和掌握，让学生在解决数学问题的过程中，提高自身的数学能力和素养，从而提高课堂教学的有效性。

探究小学语文多元化教学策略的运用

课堂教学本身是有机统一的整体,随着新时期下教育教学观念的广泛运用,这一状况得以明显的体现,而随之多元化教学策略的运用,也成为最具特色的方法。作为小学语文教师,要明确新课程标准的内涵,切实有效的改进教学方法,充分展现学生的主体地位,逐渐形成师生的平等对话,与学生携手共同研究课文的中心思想,建立合作交流的平台,转化教学观念,学生多方位进行思考和探索,促使多元化教学策略与课堂教学改革实践进行完美的结合,从而真正推动课堂教学效率的提高。

小学语文识字教学方法解读

作为小学语文教育者,笔者认为,我们的教学重点之一是“识字”。通过帮助学生“习字”,让小学生也能够欣赏汉字之美,也能够解读文化,进而受到人文气息的熏陶。通过帮助学生“解字”,让小学生掌握“识字”方法,进而生成学习能力,积累学习素养。再有,我们还可以借助“听读”活动,让学生在适宜的情境中欣赏“音律”之美,进而从“识字”出发“识情”、“识义”、“识生活”,为学生进行启蒙。由此可见,识字教学是小学语文教学的主要内容,也是小学学校教育的主要内容。本文中笔者就对小学语文识字教学的方法进行了分析。

如何开展小学语文阅读教学

新的教学结构、教学模式,为课堂带来新的气象,促使课堂与学生之间的关系更为和谐、温馨,教学效率得到前所未有的提高,而学生的自主意识和创新能力,也达到不同程度地提高。然而对于阅读教学而言,由于传统的观念,已经根深蒂固地存在于课堂中,导致学生整体的阅读状况不佳,对阅读基本上没有什么兴趣,不能真正参与到语文阅读中,致使阅读教学有效性得不到提高。扭转这一被动的局面,改变阅读教学的发展情况,迫在眉睫。作为新时代教育教学下的小学语文教师,要细致地分析阅读教学的实质,把握好阅读教学的前进方向,丰富学生的语言积累,让学生的自主阅读意识得到有效的提高,以增强学生的综合阅读能力。下面,就如何开展小学语文阅读教学,提高其有效性,谈一谈措施:

小学语文教师课堂教学语言的基本特点

课堂教学语言是教师的职业语言。高水平的语言课堂教学艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感,使他们受到美的享受和情操陶冶。本文从形象性、趣味性、启发性、情感性四个方面论述小学语言教师课堂教学语言的基本特点。

探究小学班主任班级管理的沟通技巧

师生之间的良好关系是课堂教学效率提高的关键性因素,也是班级管理工作顺利开展的重要保障。小学阶段是学生成长和发展的重要时期,班主任管理工作的有效实施和进行是当务之急。作为小学班主任,为提高班级管理的质量和效率,必须掌握科学的沟通技巧,深入到学生中间,平等、宽容、和蔼地对待学生,主动与学生建立和谐、温馨的关系,为学生营造积极向上的班级氛围,从而促使学生主动地学习学科知识,为完成学科知识的教学任务奠定坚实的基础。

小学数学教学中学生的创新能力培养

数学知识源于生活,也服务于生活,生活是数学知识的源头活水。中华民族是具有创新精神和创造能力的伟大民族,对世界文明的发展曾作出举世瞩目的贡献,但由于“应试教育”的束缚,我国创新人才奇缺,创新能力跟不上国际先进水平。科学技术的发展要靠创新,需要有创新意识和创新能力的人才。在小学数学教学中要注重培养小学生的创新精神和能力,为他们今后的发展打下坚实的基础。围绕这一命题,结合教学实践,从培养的前提、抓手、手段和过程四个方面,对如何在小学数学教学中注重培养小学生具有创新精神和能力进行探讨。

朋友之间能相互开玩笑吗?

开玩笑能给人带来快乐,但也要掂量开什么玩笑。一次,我和好朋友徐海杰打篮球时,我跟他开玩笑说,这一局如果我输了,就给他十元钱。没想到我真的输了,当时他也没说什么,不料三天后,他真的问我要十元钱,我当时一楞,随后才想起前两天的事,我解释那是开玩笑,没想到他不高兴地说了一句:“不讲信用。”接连几天都不理我!

“专题+全员参与”为教研团队成长提速的研究

“专题+全员参与”模式,是我校近年来在语文、数学学科教研活动中总结提炼出来的校本教研模式,即采用“专题引领,全员参与”模式,用“角色”和“积分”对教师参与活动的全过程进行动态管理的校本教研模式。通过运用此模式,能激发教师参与教研活动的热情,提高教师实施课程教学的能力,有力带动了教师团队整体素质的提升。

浅谈学前教育的价值

学前教育价值就是学前教育满足人们需要的关系属性,即学前教育与人(幼儿、成人)和社会需要之间的关系。学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期,这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用。学前教育在世界范围内受到了普遍关注,许多发达国家积极采取措施,优先发展学前教育,在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入。我国政府正在实施“科教兴国”的战略、大力推进素质教育,作为国家教育体系之基础的学前教育理应受到重视和优先发展。但现在事实上,在社会上和教育领域中均存在着忽视甚至严重忽视学前教育发展的现象。

在小学语文中宏扬红色文化的困境和突破点的研究

小学语文教材中红色文化选文数量与类型的多样性,反映出红色文化在小学阶段传承的重要性,肯定了红色文化本身也是一种生动教材的特点。因此,如何更好地传扬红色文化也成了教育者须解决的难题。

新课改背景下提高小学教学管理水平的策略研究

新时代下,社会经济水平日益提升,尤其是在新课改的不断推进下,优质的教育资源更加稀缺,社会对其的需求也日益强烈。教学管理作为一个学校的核心工作、重点工作,不仅对于学生的个人发展至关重要,也关乎该学校的办学水平以及教学发展。所以本文着重在教学管理水平上进行研究。