小学数学概念教学的有效策略例析

概念是反映对象的本职属性的思维方式。人类在认识的过程中,从感性认识到理性认识,对事物的感知特征进行归纳,抽象出一般的本质,就形成了概念。概念包括内涵和外延两部分,即意义适用范围。概念是人类思维的细胞,不清楚概念,就无法学习数学。因此,概念教学是小学数学教学的重要组成部分,在小学数学教学中要灵活运用各种教学策略让学生正确全面地掌握和理解数学概念。

浅谈如何才能做好小学班主任

在小学班主任实施教育教学活动时,会给学生产生一种“榜样”的感觉。相比其他教育元素,小学生与班主任会生成一种如同“血缘关系”般亲和感。他们愿意听班主任的教诲,愿意按照班主任的要求完成学习活动,从而得到班主任的肯定性评价。事实上,班主任的一个眼神、一句话都会给小学生极大的指向作用。由此可见,如果我们能够做好小学班主任,必然可以培养出更多的符合教育期待的学习者。本文中笔者就对此进行了分析。

新时代如何改进小学德育教育

随着新课改革的深化和推进,素质教育的提出和付诸实施,对学生的综合素质和思想道德的培养,已经越来越受到广大教育同仁的重视。新时代更把“立德树人”放到教育的核心位置。本文分析了小学教育的现状及德育在当今社会的实效性,提出了进一步改进小学德育教育的几点思考。

幼儿园钢琴教育现状及对策研究

在幼儿园开设钢琴课程,对幼儿实施早期音乐教育,不仅可以培养幼儿形成良好的音乐美感,受到良好的音乐启蒙教育,而且可以促进幼儿综合素质的全面发展。