小学数学教学逻辑思维能力培养之我见

小学阶段是培养学生逻辑思维能力的关键时期。教师应充分调动学生思维的积极性，把培养学生逻辑思维能力贯穿于教学过程的始终，变盲目性为自觉性，加强计划性，重在引导和培养。

浅析小学班主任班级管理效果的提高

课堂教学的形式在不断的转变,而班级管理的效果也在得到真正的提升。本文以小学班主任班级管理的实践为研究方向,积极的探索和运用新的教学思维,力求班级管理的形式更具实践性,充分展现学生在班集体中的主体意识,全面研究和探索新的管理策略,促使整体的班级管理效率得以持续的上升。作为小学班主任,在研究学生的同时,更应该从班级的实际入手,不断的进行信息的整合,探索行之有效的方法,切实有效的调整整体的班级管理进程,以不断的增强班级管理的效率。

刍议小学语文教学中培养学生人文素养的策略

在当前的社会大环境中,学生的成长环境变得越来越复杂,学生不仅仅在求知方面会遇到很多的问题,在意识生成、生活认知方面也会出现问题。此时我们需要借助学校教育来为学生的成长导向,不仅仅让学生生成基础知识和基础技能,还需要让学生拥有“主流意识”、“正能量认知”、“大我情怀”。在这样的教育背景下,基础教育越来越受到人们的关注。在当前的“双减”、“五项管理”活动中,我们正在为学生的心理释放压力,我们正在帮助学生营造个性化的学习空间。在这一过程中我们可以展现出学科优势,改变学生内外在的发展方向,让学生能够生成“初心”,对于学生的未来发展更为重要。以小学语文教学为例,我们可以将人文素养的培养作为重点内容。

新形势下如何做好小学行政管理工作

随着社会经济的发展,学校和教育部门正积极进行着教育改革的深化,而作为小学教育改革中的重要内容,小学的行政管理工作也要不断进行管理理念和管理方法的改善和优化,明确行政管理目标的改革方向,加强学校基础设施的建设和完善。本文先对新形势下小学行政管理工作中存在的问题进行了分析,进而提出了提高小学行政管理质量和水平的策略,以促进小学行政管理工作的高效完成和学校的有序发展。

小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法

基于新课改下,要求教师不仅需强化对学生进行理论知识的教育,同时还需注重提升学生解决问题的能力以及各项技能的培养。鉴于此,本文将结合目前小学数学教学中的实际情况,对如何有效培养学生“解决问题”能力进行有效分析。

浅谈小学语文课堂中教学氛围的营造策略

课堂是学生获得发展资源的主基地,在小学阶段,“课堂”对于学生的影响就更大。课堂不仅仅是学生获得知识资源的基地,也是学生获得情感资源的基地,更是学生获得能力资源的基地。尤其是在小学语文课堂中,“课堂”对于学生的影响更加丰富与全面。在小学语文课堂中教学的更不仅仅是知识。所以在小学语文课堂中,其教学承担的责任也更重。而要想实现有实效的小学语文教学,就要注重课堂教学氛围的营造。

小学语文教学中学生良好学习习惯的培养

在小学教学中,语文是一门十分重要的学科,教师在提升学生学习成绩的同时,也要对学生的学习习惯进行合理培养。教师制定出针对性小学语文课堂教学模式。教师在为学生提供针对性教学模式下,让学生在具体成长的过程中拥有针对性指导和帮助。良好学习习惯对学生成长和发展产生不可替代的作用。总之,教师要为小学生的良好学习习惯培养提供充足的准备。

小学数学课堂教学提问方法探究

问题是数学的心脏。数学课堂提问是一门科学,是教师的专业技能,更是一门艺术。在小学数学课堂中实施有效提问,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的重要教学手段之一,能有效地激起学生思考的欲望和认知的参与。

小学语文教学与信息技术整合的方案研究

对小学语文教学与信息整合的方案的理论来源和具体对策进行了分析,提出了借助信息技术进行课程内容的学习与拓展、进行语境渲染、辅助进行角色扮演等具体方案,以期为小学语文教学实践工作提供借鉴。

新课改下小学语文写作教学方式研究

新课改背景下,写作教学的重要性日渐突出。写作能力的培养是促进学生全面素质发展的关键,小学语文写作教学是学生写作能力得到系统性培养的重要阵地,有其显著的教学意义,当下的小学语文写作教学必须正视自身教学存在的不足,进而采取有效措施对其予以改进。

基于主成分分析的城市设施水平研究

文章将多元统计分析理论应用到城市设施水平评价中,首先利用主成分分析法对我国各地区城市设施情况进行评价,得出各地区城市设施水平的综合排名,再结合聚类分析法对各地区城市设施发展水平进行分类。

三尺讲台上的“心术”

教育教学心境，是教师平时育人以及课前和课中出现的心理现象，它源于生活，更源于教师责任感和使命感，反映在具体的教育教学实践中。良好的课堂教学心境是构建和谐、高效课堂的基础与保障，它直接影响学生的学习成长。

浅谈利用多媒体技术辅助汉字教学的策略

随着科学技术的进步,多媒体技术进入了课堂,为教学活动的开展提供了便利。在识字教学中,一个个没有任何情感的方块字对小学生来说不但没有任何吸引力,甚至可以说是乏味的,要提高识字教学的教学效率,在教学中借助多媒体技术辅助教学,创设新奇有趣的识字情景,会引起学生的高度注意,提高学生的学习兴趣,会使学生全身心的投入到识字学习中,提高学生的识字效率。

小学《道德与法治》课堂教学有效性的实践探究

新课改要求当代教育要将“立德树人”作为教育目标。而小学《道德与法制》课更能帮助学生树立正确的三观,养成良好品质。本文就小学《道德与法制》课中出现的实际问题进行研究,并总结了开展有效课堂教学的相关策略。